20xx苏教版语文六年级下册第24课明天,我们毕业ppt课件内容摘要:
出校园美丽的句子。 校园这样美丽,可明天就要毕业了,你们想对母校说什么。 作者构思多么巧妙,他把小学六年的生活浓缩在一天当中,选取典型场景来进行叙事。 小学六年的生活怎么样,你们能用一个词语来概括一下吗。 六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷。 ( 1)“五彩斑斓”是什么意思。 五彩斑斓:指颜色丰富灿烂。 六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷。 ( 2)课文描写了怎样的一幅五彩斑斓的画卷。 从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面描绘出校园生活的五彩斑斓。 “ 敬爱的老师,回顾六年的历程,我们的每。20xx苏教版语文六年级下册第24课明天,我们毕业ppt课件
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于想到了一个绝妙的主意 ——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中,然后把它插在一个烛台上。 由于蜡烛摆在显眼的桌子上,反而骗过了前来搜查的德军。 说说你从这段话中体会到了什么。 ⑴ 伯诺德夫人机智沉着。 ⑵ 伯诺德夫人对情报收藏工作十分负责。 ⑶ 伯诺德夫人收藏情报的办法很巧妙。 在这危急关头,伯诺德夫人一家是怎样与德军周旋的。 请同学们带着这个问题自读课文第 3—— 7自然段
抗日战争时期的一次战斗中。 人物: 事件: 八路军、二个日本小姑娘 八路军从战火中救出二个失去父母的日本小姑娘。 聂将军与日本小姑娘 自由读第 2自然段,思考以下两个问题。 ① 聂将军知道这件事后,是怎么做,怎么说的。 ② 聂将军的这段话有什么深刻的含义。 聂将军与日本小姑娘 聂将军是如何关心照料两个日本孤儿的。 找出相关的段落,读一读。 课文第三自然段写出了聂将军是怎样照料两个日本孤儿的。
每月十五日 行为士先者:品行是读书 人榜样的人 声义:伸张正义,声,名作动,声援,声张 赀:通“资”,钱财 而:表修饰 哀:同情,这里引申为哭泣 抶:鞭打,笞打 仆 :使动,使„„倒下 抚:动词,作„„的巡抚 使:主使 痛心:痛恨于心 溷藩:厕所 按:①握着②追究 以:①来,表目的②以„„的身份③地,表修饰④以„„罪名 注意语句: 谁为哀者:谁为他们哭泣,省略句
这是一首题画诗。 诗人赞美墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美德,实际上是借梅自喻,表达自己的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。 说说诗人表达了一个怎样的含义 ? 说说你对诗句的理解,小组四人交流各自的意见。 吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色,只流清气满乾坤。 【 诗句赏析 】 “吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕”直接描写墨梅。 画中小池边的梅树,花朵盛开
序描绘广玉兰的,着重写了哪一方面。 按花的色彩和质感、花的形态、叶子的特点的顺序写的,着重写了广玉兰花开时的形态特点。 默读第二自然段,说说这一段从哪两个方面来写广玉兰的。 从花瓣色彩和质感两个方面写出了花的洁净、高雅。 画出文中与这两方面相关的句子。 花瓣的色彩: 我无法用文字准确形容那花瓣的色彩,说它纯白吧,又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来。 花瓣的质感: 我也无法用文字准确形容那花瓣的质感
的共同意思和每一次话语的不同之处是什么。 相同点: 都表达了林肯对父亲的热爱和敬佩。 林肯说的三段话中表达的共同意思和每一次话语的不同之处是什么。 不同点: 说话对象的范围扩大,说话的语气和感情一次比一次强烈。 从中可以体会到林肯是一个宽宏、自信、真诚、谦虚的人并对劳动人民无比热爱。 通过这件事,你认为林肯是一个怎样的人呢。 同学们,林肯处乱不惊,运用其高超的演讲水平