20xx粤教版语文必修三第3课巩乃斯的马

20xx粤教版语文必修三第3课巩乃斯的马内容摘要：

奔的场赴， “随着马的奔驰、起伏、跳跃和喘息，我们的心情变得开朗、舒展、压抑消失，豪兴顿起 …… 感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力，是何等的痛快舒畅啊。 ” 在另一个场面中，作者进一步展示了这种生命力的冲动达到极致时酒神式的狂乱奋发的境界，生命的潮流在自然的鞭策下纵横驰骋，所有的外界的羁绊都不放在它的眼里。 这是作者在夏日暴雨下的巩乃斯草原上所见到的最壮阔的马群奔跑场面： “仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着 ，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的精灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻式地在这原野上汇聚了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋场面。 争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致。 …… “雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。 ……” 这两个广阔壮烈的场面，具有典型的西部草原的特色。 正是这种特有的西部风情，提升了作为个体的作者生命境界，形成一 种特定的西部气质，同时也显示出作为特定人文景观的西部气质是与特有的自然景观分不开的：这种广阔纯朴的自然景观是精神处于绝境的人的最后的支持，既逼迫又提升着使个体达到一种崇高壮烈的生命境界。 对于周涛来说，马的优美而不羁的精神正是这种西 部气质的象征，他偏重它自然的一面，尤其是自然作为人的精神的最后支撑这一点。 他写道，在那个与世隔绝、生活单调、充满潜伏危险的年代，他只有一个乐趣，看马： “不象书可以被焚，画可以被禁，知识可以被践踏，马总不至于被驱逐出境吧。 ”这样，他就从巩乃斯的马身上找到了 “奔驰的诗韵，辽阔草原的油画，夕阳落照中兀立于荒原的群雕，大规模转场时铺散在山坡上的好文章 ”。 当然，也有我们在上面所指出的淋漓尽致、酣畅痛快的生命境界。 人与自然处于一种互相激发的状态，终于将本来地方色彩颇浓的西部风情上升到一种具有普遍意义的人文境界。 四、练 习： 抄写生字词。 语文活动：（见课文第 3 页） ①② 两小题任选一题，完成后写在练笔本上 （节选） 精粹教案集（ 2则） 教学目标： 了解作者的生平及其作品《瓦尔登湖》。 通过品味文中含意丰富的句子，体会作者所表达的情感，把握文章写作技巧。 理解作者在文中表达的理念和朴素的思想和其热爱大自然、热爱生命的态度。 教学重点：品味文中含意丰富的句子，学习文中写景的技巧。 教学难点：理解作者在文中表达的理念和朴素的思想。 教学方法：目标教学法、启发 式教学法。 课时安排：两课时。 第一课时 教学要点：整体感知课文内容。 教学过程： 一、导入：田园诗人陶渊明有一篇脍炙人口的散文，就是《桃花园记》，作者笔下的。