20xx语文版语文必修三第9课宝黛初会word导学案内容摘要:
诗词歌赋、园林建筑、纺织刺绣、中医药善、烹饪美食、戏曲说唱、民情民俗、佛学道教等等,无所不有。 全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心,揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质,揭示了封建社会必然崩溃的 潦倒:对自己的举止行为不加约束检点。 膏粱:指富贵子弟。 纨裤:w 225。 n k 249。 ,原指富贵人家子弟的华美衣着,引申指富贵人家的子弟。 劳什子:北方方言,如同说 “ 东 西 ”。 偏僻:偏激、不端正。 便宜:方便。 不经:不合常理。 体格风骚:姿容俏丽。 列出自己补充的词语:。 按情节发展,可分为几部分,每部分写些什么。 , 体会课文 是怎样用不同的方法介绍众多人物的 讨论探究 分组展示、质疑、补充(合学) 历史发展趋势。 掌握小说三要素 小说的三要素 :人物形象 ,故事情节和环境描写 . 或人物,故事 ,环境(简写) 人物形象(人物形象的核心。20xx语文版语文必修三第9课宝黛初会word导学案
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面前。 让我们再来朗读这一段,感受这惊心动魄、气势恢宏的场面。 6. 一起再读: “ 好家伙,被暴雨的长鞭抽打着 „„” 当你们读到“ 这不肯安分的生灵,从无数谷口、山坡涌出来 ” 时,特别是读到这个 “ 涌 ” 字,你又联想到了什么 ?感悟到了什么 ?请联系上下文谈谈。 (生各抒己见 ) 是呀,这是生命的洪流,是生命涌动的力量,是不受羁绊的生命的昭示,是对不可阻挡的、酣畅淋漓的生命的赞歌。
归纳 引导 布置 了解 识记 理解 巩固 完成 板 书 设 计 汉家寨 六合 伫立 荟集 峥嵘 嶙峋 俯瞰 决绝 课后记事 体会作者内心的细腻感受,理解作者所颂扬的“坚守”的精神。 课 题 汉家寨 № 2 教 学 目 标 德育 体会作者内心的细腻感受,理解作者所颂扬的“坚守”的精神。 智育 阅读课文,了解汉家寨荒凉、死寂的环境特征。 美育 感受作者独特的写作特点。 教学重点
叙述方式;对马克思的各种贡献、发现的阐述和评价,采用议论方式;而在叙述和议论之中,又运用带有强烈感情色彩的词句,极富有感染力。 本文在语言上有什么特点。 本文是恩格斯对马克思一生伟大 功绩的高度概括,高屋建瓴而又充满感情。 体现在语言上, ( 1)文章用词准确,生动凝练,内涵丰富。 如开头一句,“还不到两分钟”写出了恩格斯未能在马克思生前与他见最后一面的极大遗憾;“在安乐椅上安静地睡着了”
物生存的活的社会环境,把人物放在广阔的社会背景中去反映,发掘人物形象普遍的社会意义。 犯人、盲人等特殊的社 会群体在救灾中的表现尚且如此,其他人自不必说了。 问题 3: “大户 ”是怎样形成的。 “大户 ”的解体说明了什么。 提示: “大户 ”是在灾后自觉形成的,又因 “当人们从废墟上扒回了自己家私有的财产,那私有财产在他们各自的 „铺位 ‟前越堆越高的时候,那种休戚与共的感情上的维系开始解体了
( ) ( 4)以:①臣以险衅( ) ②臣以供养无主( ) ③谨拜表以闻( ) ④猥以微( ) ⑤伏惟圣朝以孝治天下( )⑥臣具以表闻( ) ( 5)见:①慈父见背( )②二州牧所见明知( ) ( 6)亲:①躬亲抚养( )②外无 期功强近之亲( ) ( 7)日:①日薄西山( ) ②报养刘之日短( ) ( 8)当:①当侍东宫( ) ②死当结草( ) ( 9)薄:①日薄西山( ) ②门衰祚薄( )
慕艳: 旅馆 两次 寄居 腰上系着 香料 穿,同“披” 光彩鲜明的样子 乱麻 艳羡,十分羡慕 ( 1)每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。 ( 2)以是人多以书假余,余因得遍观群书。 经常向有书的人家去借,亲手用笔抄写,计算着约定的日子按期归还。 因此人家多愿意把书借给我,我也因此能够看到各种各样的书。 (33)不知口体之 奉 不 若 人也 奉: 若 [ F] : 比得上 供养 (