20xx高考语文专题七实用类文本阅读传记3评价、探究内容摘要:
入理地细致刻画传主的个性。 如果只重比较 ,就看不清传主的个性 ,而要是像 《 维多利亚女王传 》 那样就不够细致 ,像 《 约翰逊博士传 》 那样细致则难免琐碎。 ②应该信笔直书 ,全面评价传主的优缺点。 要是像有些古代文人的作品那样只是歌颂死者 ,就不是传记文学。 第二问 :观点一 :同意。 ①只有入情入理地细致刻画传主的个性 ,才能给人深刻的印象 ,且具有可读性。 ② 人无完人 ,只有全面评价传主的优缺点 ,才能给读者一个完整的人物形象。 观点二 :不同意。 ①细致刻画个性需要史料支撑 ,如果史料不足而仍然强调这一点 ,就会导致不够客观 ,显得矫揉造作。 ② 追求全面评价传主的优缺点 ,不能有效凸显传主的个性。 考点 2 探究传主反映的人生价值和时代精神 考点解读 传记阅读要求在分析人物形象的基础上发掘传主的精神追求 ,发掘这种追求对人生的有益启示。 “文本所反映的人生价值” ,是传主本身体现出来的人生价值和作者的情感所反映出来的人生价值。 “文本所反映的时代精神” ,则是指文本体现出来的它产生的那个时代的精神风貌 ,也包括文本本身与当代社会的精神之间的相通之处。 前者属于历史性的 ,后者则属于现实性的。 对传主精神品格类的探究 ,融合了“作用”“用意”“意图”类题目 ,这一命题的考查形式往往是“分析综合”“探究”等。 【 常见设问方式 】 (1)作为 , (人名 )有某些特点 ,其中必有原因 ,请结合材料具体分析。 如 (2020 全国 Ⅱ 卷 )T12(4):作为著名的抗日爱国将领 ,戴安澜不仅深受国人爱戴 ,甚至连敌人也不得不佩服 ,其中必有内在原因。 请结合材料具体分析。 (2) 的 特点 ,体现在哪些方面 ?请结合材料谈谈你的看法。 如 (2020 全国 Ⅰ 卷 )T12(4):玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面 ?请结合材料谈谈你的看法。 (3)请结合全文分析 取得成就的原因有哪些 ,并就其中的。20xx高考语文专题七实用类文本阅读传记3评价、探究
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,以救世也 ” ①。 为了一抒山河壮怀、广交天下贤哲 ,也为了摆脱纠缠 ,躲避豪绅叶方恒的陷害 ,他以游为隐 ,将家事稍作安排 ,便只身出游 ②。 最初往来于山东、北京、江苏、浙江之间 ,自康熙元年起 ,其游踪扩至河北、河南、山西、陕西。 以友人所赠二马二骡载书自随 ,南北往返 ,风尘仆仆 ,行万里路 ,读万卷书 ,把自己的后半生献给了著述事业。 顾炎武每到一处 ,必考察当地风土人情、山川地理
考点 3 褒贬误用 考点解读 成语从感情色彩上可分为褒义、中性和贬义。 不同的成语常带有不同的感情色彩 ,应使成语的感情色彩和语境的色彩保持一致 ,语境褒则褒 ,语境贬则贬 ,中性语境则使用中性词 ,否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的失误。 解题指津。 判断成语使用是否符合其感情色彩 ,首先要明确该成语所在的语句体现出的感情色彩。 在判断语句褒贬的基础上 ,也要明确成语本身是褒是贬。
烟霞百里间 ” ,可知第一个括号中应选“ 幽美 ” ,排除 A、 D项。 领略 :了解事物的情况 ,进而认识它的意义 ,或者辨别它的滋味。 领悟 :领会。 理解。 “ 领悟 ” 侧重对某种道理的理解。 从备选词语所支配的 “ 徽派建筑之美 ” 来看 ,第二个括号中应选 “ 领略 ” ,排除 C项。 繁杂 :(事情 )多而杂乱。 繁复 :多而复杂。 从语境看 ,备选词语对应的词语是 “ 简洁 ”
” 这句话给你什么样的启示 ?请结合全文 ,谈谈你感受最深的一点。 (3) 表现在哪些方面 ?请结合材料具体分析。 如 (2020•全国 Ⅰ 卷 ) T12(4):玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面 ?请结合材料谈谈你的看法。 (4)作为一位 , 的突出表现有哪些 ?请简要分析。 (2020 全国 Ⅱ 卷 ) T12(4): 作为一位爱国科学家 ,邓叔群有哪些突出表现 ?请结合材料谈谈你的理解
修国史。 肃宗自凤翔还京 , 励精. .听受 , 尝谓休烈曰 :“君举必书 , 良史也。 朕有过失 , 卿书之否 ? ”对曰 : “ 禹、汤罪己 , 其兴也勃焉。 有德之君 , 不忘规过 , 臣不胜大庆。 ”时中原荡覆. ., 典章殆尽 , 无史籍检寻。 休烈奏曰 :“《国史》《实录》 , 圣朝大典 , 修撰多时 , 今并无本。 伏望下御史台推勘史馆所由 , 令府县招访。
,此处指童子科考试。 童子科是古代选拔神童的制度 ,汉代已有 ,开始以荐举为主 ,后来增加了考试 ,能够通过考试的神童称为童生。 ( ) 答案 : 7. √。 8. √。 9. 童生是文童的别称 ,明清的科举制度凡是习举业的读书人不管年龄大小未考取生员 (秀才 )资格之前都称为童生或儒童。 10.“ 公车特征拜郎中”中的“公车”是汉代官署名。 “ 大理寺”是古代掌刑狱案件审理的官署。 “