20xx高考语文一轮复习专题十一小说阅读11-1

20xx高考语文一轮复习专题十一小说阅读11-1内容摘要：

” ，是一种自我反省与救赎，用 “ 逃离 ” 作为标题，更能表现深刻的社会主题。 ( 只答出哪个更好不答理由不可 ) 解析 标题是一篇文章的眼睛，不同的标题侧重点不同，表达效果也有差异。 本文的标题 “ 步步惊心 ” 更能显现作品的情节内容， “ 他 ” 的每一步都是惊心动魄的，甚至作品结尾处 “ 他 ” 的意欲逃离也是一种 “ 惊心 ” 的表现。 而“ 逃离 ” 则更能与主旨联系起来，让人关注 “ 为何逃离 ”“ 逃离反映了什么 ” 等诸多深层次的话题。 二者各有妙处，考生择其一阐明其妙处即可。 考向二 小说情节的鉴赏 鉴赏小说的情节一般从内容和结构两个方面入手。 在内容上情节一般有如下作用：为塑造人物形象服务，为表现主题服务，为情节发展服务，给读者的感受等。 在结构上情节一般有如下作用：呼应标题、设置悬念、照应文段、为后面的情节做铺垫、埋下伏笔、推动故事情节发展等。 [ 命题方式 ] ( 1) 小说叙写 情景在文中起到什么作用。 ( 2) 某段写的 事物或人物在小说中 有什么作用。 ( 3) 简要分析小说情节的特点及作用。 ( 4) 作者反复写某一情节或情景，有什么作用。 ( 5) 小说的线索有什么特点，试分析其作用。 例 2 阅读下面的文字，完成问题。 报复 [ 法 ] 雨果 克里兹 写字台上的台灯只照亮书房的一角。 彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部： “ 我是彭恩，你好。 我又考虑了一下，关于《蛙女》的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些 „„ 别提啦。 太不像话了。 所以我才打算写一篇详细的剧评。 上午版你 只要留出个小方块刊登一则简 讯就行了。 你记下来吧： ‘ 奥林匹亚剧院：《蛙女》上演，一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。 看了简直要让你发疯。 详情请见本报下午版。 ’ 你是不是觉得我的措词还不够激烈。 这样就行。 那好，再见。 ” 从他放下话筒的动作可以看出，彭恩的情绪越来越愤慨。 可就在这时，他猛然一惊，附近有人轻轻地咳嗽了一声。 在光线最暗的角落里，他模模糊糊地看见有个人坐在皮沙发里。 陌生人蓄着白胡须，身披风衣，头上歪戴一顶礼帽，闪亮的眼睛逼视着评论家。 彭恩心里发虚： “ 你，你 „„ 你是谁。 ” 陌生人慢慢站起来，从衣兜里伸出右手。 彭恩看 见一支闪闪发亮的手枪。 “ 把手举起来。 ” 那人命令道。 彭恩两手发抖。 “ 嘻嘻嘻 „„” 那人像精神病人一样笑着， “ 你这条毒蛇，现在总算落到了我的手里。 再有 5 分钟就是午夜。 12 点整，嘻嘻嘻 „„ 你将变成一具尸体。 文亚明，我的宝贝， ” 白胡子老头扬起头， “ 我亲爱的文亚明， 5 分钟后你将报仇雪恨。 这条毒蛇将永远闭上它的嘴。 啊，你高兴吗，文亚明。 ” 说着，白胡子老头立刻举起手枪： “ 别动。 ” “ 听我说， ” 彭恩战战兢兢道， “ 请告诉我，你究竟是谁。 „„ 我不明白 „„ 我对你干了什么。 „„ 求你把手枪收起来吧。 我们之间肯定有一场误会。 ” “ 给我住嘴，你这个杀人凶手。 ” “ 杀人凶手。 你弄错了。 我不是杀人凶手。 ” “ 那么请问是谁杀死了我的孩子，我唯一的儿子，亲爱的文亚明。 谁呢，彭恩先生。 ” “ 我根本不认识你的儿子。 你怎么会生出这种想法。 ” “ 我的儿子叫 „„ 文亚明 穆勒。 现在你明白了吧。 ” “ 文亚明 穆勒 „„ 我记得，好像是个演员吧。 ” “ 曾经是。 因为他已经死了，他对着自己的头开了一枪。 而正是你这个无耻的小人毁了他。 你在文章里写过他：‘ 为助诸君一笑，还有一位文亚明 穆勒先生值得提及，因为他的表演，真堪称全世界最蹩脚的演员。 ’ 你竟敢这样写我的儿子。 而他，可怜的孩子，去买了一支手枪，自杀了。 就是这支手枪，过一会儿将把你送到西天。 ” 彭恩禁不住浑身乱颤： “ 听我说，这并不能怪我 „„我感到很遗憾 „„ 可我只是尽自己的职责而已。 你的儿子真的缺乏才华 „„ 你明白吗。 我本人跟你的儿子并没有仇，可是艺术 „„” “ 你别再胡诌关于艺术的废话了。 你是杀人犯。 因此你得死。 昨天夜里， ” 老头压低嗓门， “ 文亚明出现在我的梦里。 他对我说： ‘ 爸爸，拿上手枪去找那毒蛇。 午夜12 点的时候，杀了他替我报仇。 否则，我的灵魂将永远四处飘游，不得安身。 ’” “ 可你不能杀我 „„ 看在上帝面上 „„ 你简直疯了 „„” 老头大声地嘲笑道： “ 真叫人恶心，你是全世界首屈一指的胆小鬼。 一条罪恶深重的蛆虫，半文不值的小人。 你那自命不凡的优越感哪里去了。 你的体面威风哪里去了。 现在你已面对死神，没有了你，人人都会如释重负。 ” 彭恩双手合十，央求道： “ 亲爱的先生，如果你一定要杀我，至少让我能最后给我的亲人写几句诀别的话 „„并表明我的遗愿。 ” “ 行，我成全你。 ” 陌生人宽宏大量地答应， “ 写吧，你还可以活 15 秒钟。 ” 彭恩拿起铅笔，在纸片上写了两三行字 „„ 午夜的钟声响了。 老头怪叫一声，抠动了扳机。 硝烟散后，陌生人扯下自己的胡子， 走近彭恩。 “ 先生，现在你对文亚明 穆勒的表演才华有了新的看法吧，对不对。 看你那个熊样。 哈哈 „„。 我想，今后你在评论别人的时候该会学得谨慎一些了。 ” 看着手里拿着铅笔，满脸蜡黄的彭恩，文亚明伸手拿过那张纸条。 只见上面写道： “ 亲爱的文亚明 穆勒，你不仅是全世界最蹩脚的演员，而且是头号傻瓜。 你戴的假发套大了一号。 彭恩。 ” 小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用。 答： _________________________ _______________ [ 答案 ] ① 交代故事发生的时间、地点； ② 点明彭恩的身份； ③ 表现彭恩的性格特征； ④ 为下文作铺垫； ⑤ 此时的盛气凌人与在枪口下的懦弱胆小的形象形成鲜明对比；⑥ 首尾呼应，以剧评开始，以剧评结束。 ( 答对四点即可 ) [ 解析 ] 题干明确 “ 情节有哪些作用 ” ，因此此题属于情节作用类题。 此类题需要从以下角度回答： ① 从情节上看，彭恩打电话的情节处于文章开头，因此可联系全文来作答，如引起下文、作铺垫等等。 ② 从塑造人物形象方面看， “ 一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。 看了简直要让你发疯。 详情请见本报下午版 ” 等语言刻画了人物语言尖刻的特点。 同时也点明 了人物身份。 ③ 环境方面，本文开头即交代了小说主人公的情况 ——活动的时间、地点。 ④ 文章主旨方面，开头段体现不明显，可以不考虑。 技法探究 JI F A T A N JI U 牢记 “ 四对关系 ” 做好情节鉴赏题 1 ．牢记情节与其他情节的关系 ( 1) 开头的作用：总领全文；照应题目，呼应下文；引出下文，为后文做铺垫；开门见山，直入主题；欲扬先抑；对比衬托；渲染气氛，奠定基调；埋下伏笔，设置悬念。 ( 2)中间的作用：过渡 ( 承上启下 ) ；由 „„ 到 „„ ( 由叙述转向议论，由写景转向抒情，由正面到反面 ) ；为下文写 „„ 做铺垫 ( 为议论、抒情做铺垫 ) ；推动情节的发展；照应；总结 上文；呼应前文。 ( 3) 结尾的作用：卒章显志，点明中心；戛然而止，回味深长；点明题旨；深化主题，照应前文，结构严谨；升华感情，照应开头，画龙点睛；言有尽而意无穷；以小见大。 ( 4) 标题的作用：一是线索的作用，贯穿全文；二是点明主题。 如 [ 例 2] 中打电话的情节交代了 故事发生的时间、地点 ；为下文 作铺垫。 2 ． 牢记情节与人物形象的关系 即情节本身对人物性格塑造的具体作用。 常用答题术语：塑造了 „„ 的人物形象，表现了人物 „„ 的性格或精神，刻画了人物 „„ 的心理等。 如 [ 例 2] 点明了 彭恩的身份 ，表现 彭恩的 性格特征。 3 ． 牢记情节与小说主题的关系 一般来说，情节有点题和突出、深化主题等作用。 常用答题术语：揭示 ( 表达、寄托、暗示 ) 了 „„ 的主题，深化主题，突出主题等。 4 ． 牢记情节与读者感受的关系 就是站在读者的位置上考虑情节的作用。 常用答题术语：设置悬念，吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等等。 答题模板 ( 1) 情节 ( 描写、记叙等 ) 为 „„ 情节发展作铺垫( 提供线索、设置伏笔悬念等 ) ，推动 „„ 情节发展 ( 进入高潮或转折 )。 ( 2) 表现了 的思想品质 ( 心理 ) ，有助于塑造 的形象。 (3 ) 揭示了 ，有利于表现 的主题。 边学边练 B I A N X U E B I A N L I A N [ 2017 考纲题型信息题 ] 阅读下面的文字，完成 1 ～ 3 题。 鱼的故事 张炜 父亲也被叫到海上拉鱼了。 我沿着父亲的足迹，去海上看那些拉大网的人。 海上没有浪，几个人把小船摇进去。 随着小船往海里驶，船上的人就抛下一张大网，水面上留下一串白色网漂。 小船兜一个圈子靠岸，剩下的事儿就是拽住大网往上拖，费劲地拖。 这就是 “ 拉大网 ”。 网一动，渔老大就呼喊起来，嗓门吓死人。 所有的拉网人随号子嗨呀嗨呀叫，一边后退一边用力。 大网慢慢上来了，岸 边的人全都狂呼起来。 我这是第一次看到这么多活蹦乱跳的鱼一齐离水。 各种鱼都有，最大的有三尺多长，头颅简直像一头小猪。 有一条鱼的眼睛睁得老大，转动着，一会儿盯盯这个，一会儿盯盯那个。 我相信它懂事。 岸边早排好了长队，都是赶来买鱼的人。 他们有的推车，有的担筐。 鱼不值钱，买鱼的扔下一块钱就可以随便背鱼。 父亲真辛苦，每天要拉好多网，早晨还要拉 “ 黎明网 ” ，这网最重要。 这时也是海上老大最精神的时候。 拴网绳了，喊号子了，领头喊的人两手伸得像大猩猩一样长，一举一举大喊，海上老大就高兴这样。 父亲也跟上喊，额头冒着汗珠。 父亲 学会了做一种毒鱼。 这种鱼肉最鲜，可偏偏有毒，毒死的人数不完。 母亲一见它就吓得叫起来，说： “ 我们无论如何也不能冒这个险。 ” 父亲把衣袖挽起，用一把小刀剖开鱼肚，然后分离出什么，把鱼头扔掉。 用清水反复冲洗，又将鱼脊背上那两根白线抽掉，说： “ 没事了。 ”母亲喘着把鱼做好。 一种奇特的鲜味飘出。 真好吃。 这才叫好吃。 父亲从酒葫芦里倒出一点酒，让我和母亲都尝了一小口。 这天晚上很愉快，父亲还唱起了一首拉网的歌。 母亲为他缝补衣衫。 我胆子大了，伏到父亲背上。 脊背热得像炕。 父亲常把海上的欢乐带回，又差点全部抵销。 这次父亲又捎回 几条毒鱼，扔在地上就睡去了。 母亲仿照父亲上次那样把鱼剖开，从头全做一遍。 还是鲜气逼人，美吃一顿。 一个多钟头过去，我有点晕。 真的晕了。 接着我看见父亲全身抖动，手指像按在一根琴弦上，又颤又挪，嘴里吐出了白沫。 母亲比我们好一点，脸也黄了。 母亲摇晃过来，我们扶在一起。 母亲说： “ 到外面采一点木槿叶，采一点解毒草。 ” 我往外连爬带跑。 草地上全是一样的草，根本分辨不出有什么不同。 这些草像是向我伸来，抚摸我。 我低下头，它们就像火焰一样烧我的脸。 母亲已经采到了一株解毒草，她先嚼碎一些，吐在我嘴里。 原野在眼前变成一片紫色 ，又变幻出更奇怪的颜色。 整个原野都有一层紫幔，下面像有一万条蛇在拱动。 它们不停地抖、舞，升上来，眼看就要把我覆盖了。 我不能挣脱。 我想起了妈妈，睁大眼找，四周一个人也没有。 我喊，不知喊了多久，才听到一阵脚步声。 我躺在小茅屋里，旁边是父亲。 母亲坐在那儿，旁边的碗里是捣成稀汁的解毒草。 她说： “ 孩子，你说胡话 „„” 吃毒鱼后一个多月的晚上，外面起了大风。 风很大，搅弄得整个荒滩不得安宁，各种大声使我害怕。 我睡着了，接着就梦见一条小鱼，好俊的小鱼。 它打扮得像一个小姑娘一样，走进了茅屋。 母亲把她抱到怀里，给她梳理透明的 头发。 真漂亮，除了有两个鱼鳍，到处和人一样。 我扯着她的手在院里玩，一起逮蝉。 后来我才知道，母亲想让她做我的媳妇。 我不好意思，不过，幸福啊。 她说她要走了，但是还会常来小屋。 走前她告诉我：她的爷爷、奶奶、哥哥、弟弟，所有的亲戚都给海上老大逮来了，他们死得惨。 她让我求求岸上人，求求他们住手吧。 如果他们做得到，她就可以嫁到岸上来。 我哀求母亲去找海上老大，母亲答应了。 小鱼姑娘又来了。 她。