20xx秋湘艺版音乐四年级上册第3课第四十五“告别”交响曲教案内容摘要:
钢琴、电脑、课件。 教学过程: 一、组织教学 听音乐进教室。 师生问好。 二、故事导入 听赏《告别》交响曲。 师:同学们,上课之前,老师给你们说一个故事:在几百年前的奥地利,有一位著名的音乐家,他长期担任了一个埃斯台哈奇公爵的 宫廷乐长。 有一次,公爵看上了一处遥远的湖畔山林,在此大兴土木,建造行宫,每年夏天都带着家人和仆人来此长住,宫廷乐队免不。20xx秋湘艺版音乐四年级上册第3课第四十五“告别”交响曲教案
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介绍。 在欣赏这首作品之前,让我们先来了解一些和作品有关的 知识。 ( 1)、介绍波尔卡: 波尔卡原是起源于东欧波希米亚地区的一种快速活泼的舞蹈。 舞步多采用半步的组合形式。 后形成 的背景音乐称作波尔卡舞曲。 ( 2)、介绍作曲家: 约翰施特劳斯( Johann Strauss, 1825~ 1899) , 奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家,被世人誉为“圆舞曲之王”。 他一生写了
表情要庄重、肃穆,身体不能乱动。 介绍完后,请同学起立,播放《中华人民共和国国歌》的录音,让同学完整地听赏一遍。 2.可向同学提问:在什么场所、情景下唱、奏国歌。 然后播放有关唱、奏国歌的 VCD、录像带或幻灯片和有关图片,再请一至两位同学补充。 3.介绍国歌的来历,并听齐唱和铜管乐演奏的国歌 ,使同学感受人声与乐器的不同音色。 4.教师启发同学简单谈谈,用乐器演奏和人声演唱《
事。 ) 学生聆听后自由发言。 带着对歌曲的了解,再听歌曲,感受乐曲的音调,并随着音乐轻轻做动作。 三、播放《龙咚锵》。 让学生复习上一节课的歌曲,感受音乐所表达的过新年的热闹、喜庆的气氛,活跃课堂气氛,调动学生的学习兴趣。 随着音乐起舞,通过红稠舞、秧歌舞边唱边表演,表现过年的愉快心情。 让学生自 由讨论中西方节日的异同,借此机会培养学生热
曲中唱到了西藏的哪个地方。 生:日喀则。 教师介绍日喀则。 师:对,刚才我们听到歌曲中唱到了日喀则,日喀则市已有 600多年历史 , 是西藏第二大城市 , 也是历代班禅大师的驻锡地,具有悠久 的 历史和深厚 的 民族文化底蕴,是一个历史文化名城。 其实“日喀则”是一句藏语,翻译为汉语的意思是“如意庄园”。 那么今天我们要来学习一 首藏族民歌《我的家 乡 日喀则》。 (设计意图
( 2)教师提问:听第二部分的旋律有什么变化。 学生可能回答:第二乐段的节奏有了变化,出现了附点音符。 ( 3)练习附点音符的唱法,教师打恒拍带学生练习读出附点音符。 ( 4)提问:你们还记得“ ”是什么记号吗。 这叫重音记号,看到这个记号,这个音要唱得饱满有 力。 ( 1)教师用琴带学生完整地慢速演唱歌曲的歌词。 ( 2)教师注意指导学生在换气记号处换气,由于歌曲的速度比较快,所以要急吸急呼。
听着这些有趣的事情,让我觉得你们生活在每一个幸福的家庭中。 那么,在英国作曲家比肖普的眼中,幸福的家又是 什么样子的呢。 请大家把音乐课本翻到 33页。 让我们仔细聆听,用心感受。 (整体感受,欣赏《可爱的家》) ( 1)歌曲带给我们什么感受。 ( 2)你 觉得都有谁(家庭角色)在唱这首歌。 儿女,父母,爷爷奶奶 那我们先来学习儿女差唱的部分好吗。 第一声部 ( 1)曲谱教学 A、单手弹