20xx秋湘艺版音乐五年级上册第1课喜丰年教案内容摘要:
师再把这首歌放一遍,听完后说说这首歌描写的是什么情景。 (教师播放歌曲)。 学生回答:丰收的情景。 教师:这是一首富有乡土气息的中国东北歌曲,表现了人们喜获丰收、富民强国的现代梦想。 教师:同学们还知道多少描绘丰收的音乐作品吗。 学生回答:小提琴独奏曲《庆丰收》、歌曲《好收成》等。 教师:老师也为同学们带来了表现丰收题材美丽的图画。 教师:观看课件图片,猜一猜这是哪个地区。 学生回答:东北地区。20xx秋湘艺版音乐五年级上册第1课喜丰年教案
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韵到位。 ( 3)介绍劳动号子。 号子是民歌中的一种,是劳动人民在劳动生产中创作的一种音乐表现形式。 就像劳动中的口号,能够使劳动节奏统一、用力点统一,所以在演唱中一定要把重拍突出。 ( 4)划拍,有强弱地读歌词。 唱歌词。 ( 1)教师范唱,学生感受。 ( 2) 学生慢速填唱歌词。 唱好强弱拍,突出第一拍的强拍。 ( 3)加上延长音记号,划拍唱一唱。 师:第一个字“嘿”,字头唱清楚
学家歌德有过多次合作,但是两人一直没有机会见面。 我们来了解一下他们之间的一段有趣的故事吧。 有请小博士。 ( 课件 播放:同小博士讲述的《贝多芬与歌德》的故事。 ) (学生观看动画,了解歌德,知道贝多芬与歌德的故事。 ) 师:歌德性情温和、举止庄重,有着与贝多芬完全不同的性格。 但他在自己的作品中呼唤自由,歌颂反抗,这与贝多芬的想法不谋而合。 于是两人一起写了这首反映流浪人们 生活的歌曲 ——
郎》相关知识介绍及音乐特点 : 师:朝鲜族人民能歌善舞。 朝鲜民族民谣中有一首历史非常悠久的民谣,这首民谣是《阿里郎》,这首民谣背后还有一个非常凄美的传说。 介绍阿里郎的故事。 在朝鲜的李朝中叶,名叫里郎的小伙子和成符的姑娘参加了反抗地 主的暴动,暴动失败后,俩人躲进名叫水落山的深山里过上了与世隔绝却浪漫、幸福的生活。 一天,里郎决定要为冤死的村民报仇血恨,越过山岭走向战场
的还真不少。 接下来老师想请同学们一起来欣赏 一组图片,然后 要请同学来说说你从图上感受到了什么。 (课件 出示图片,背景音乐《我跟阿爹拉骆驼》伴奏音乐 边出示图片师边讲解) 师:同学们,看了这些图片你们有什么感想吗。 (师小 结:新疆风景优美,物产丰富 ,人们幸福地生活着。 但是,这美好的一切 ,离不开这些不畏苦寒常年守卫在边防线上的战士。 )(课件展示解放军战士图 片) 解放军叔叔们不怕严寒
音乐 1(主题 1独奏) B商队渐渐远去 音乐 2(对比复调) C安然无虑的当地商队 音乐 3(主题 2)(教师简单介绍英国管) D二者关系融洽 音乐 4(主题 1齐奏) E 飘过来的俄国曲调 音乐 5(主题 1 渐漫)(教师简单介绍单簧管) 问:共有几个主题。 1. 为何 ABE他们同为一主提而表现的音乐内 涵却各不相同。 ( A与 E是力度上的变化,而 A与 B是节奏与力度的变化) 2.
察歌曲的拍号,是 6/8和 9/8拍的混合拍。 三拍子的歌曲具有很强抒情性,特别是到了旋律的后半部分,对祖国的这一份情感更为浓烈。 教师:能有今天的安定、美好的生活,是靠千千万万的英雄先烈付出献血甚至生命得来的。 跟唱 播放歌曲的第一段,学生哼唱。 四、唱 学习歌词 你从那些地方认识了我们伟大的祖国。 学生交流。 教师 总结 :我们在国旗和黑板上认识了祖国,在歌声里了解了祖国,在课本里熟悉了祖国