20xx秋湘艺版音乐三上第4课森林的歌声

20xx秋湘艺版音乐三上第4课森林的歌声内容摘要：

林的歌声，听听这首乐曲情绪怎样。 这首乐曲给你的怎样的画面。 还有这首乐曲中有几种乐器在演奏。 （播放森林的歌声） 《森林的歌声》教学案例 胡艳芝 2020 年 6 月 1 日 临沂七小 王志敏 教学目标： 记住 A、 B 两段主题的音调，并能在整首乐曲中辨认，知道乐曲主奏乐器以及创作的相关背景。 聆听乐曲，知道乐曲表现的内容，能用肢体语言表现音乐中所描绘的内容，能主动地将自己的感受与同学交流，用合作方式的体验乐曲结构。 喜欢聆听《森林狂想曲》，进一步探寻乐曲的音效伴奏，并能积极参与到再现乐曲的活动中来，感受到人与大自然要和谐相处。 教学过程： 一、组织教学： 师：同学们，森林里要举行一场演唱会，小动物们早早的 被布谷鸟叫醒，听听，都有哪些小动物。 （播放：动物的声音）引子部分 生：蛐蛐、布谷鸟、青蛙、。 补充：秧鸡、飞鼠、 师：这些小动物都是怎样叫的。 找一个你喜欢的，学一学。 在森林里，青蛙和布谷鸟可以算得上是歌声最优美的歌唱家了。 板书： 青蛙： 2∕4 ︱ ︱ 布谷鸟： 2∕4 ︱ ︱ 练习要求：根据节奏试着填上青蛙的叫声，注意节奏的重拍，突出强弱 根据节奏试填上布谷鸟的叫声，注意强弱、声音的感觉分两组，青蛙和布谷鸟的声音交替进行，突出层次和强 弱 师 :分两组，青蛙和布谷鸟的节奏交替进行，突出层次和强弱 【设计意图：调动情绪、做好铺垫】 师：真不错。 小青蛙和布谷鸟唱的多开心呀。 让我们带着这种愉快的心情，开始今天的欣赏。 二、初听全曲： 与森林共赏： 今天我们要随着一首乐曲来一次奇妙的森林音乐之旅。 板书 《森林的歌声》 【播放影象资料】《森林的歌声》的视频资料 师：听的时候，你可以用点手心的方式感受乐曲的速度。 并思考问题： 乐曲给你什么感受。 你听到一个怎样的森林。 生：乐曲轻快、流畅 生 :一个热闹的欢乐的森林。 师：从始至终都很热闹吗。 安静 —热闹 —安静 与森林共奏： 师：乐曲中你都听到了那些声音。 （动物声、乐器的声音） 师：乐曲中主要用到了三种乐器，请同学们听一听第一种、第二种、。 生：笛子、小提琴、吉他 【播放：笛子、小提琴、吉他的音色，并用动作模仿演奏姿势。 】 【设计意图：全曲感受，对乐曲留下整体印象。 】 三、分析乐曲： 与森林共舞 听乐曲结构 我们对乐曲有了初步的理解之后，让我们一起仔细聆听乐曲的第一段旋律 a： 师：聆听的时候，同学们可以再用点手心的方式感受乐曲速度。 【播放乐曲旋律 a】 旋律 a： 2∕4 6 1 3 5 ︱ 3 3 2 ︱ 3 3 2 ︱ 3 67︱ 1 3 2 1 ︱ 6 5 ︱ 3 ︱ 3 ︱ 6 1 3 5 ︱ 3 3 2 ︱ 3 3 2 ︱ 3 ︱ 1 3 2 1 ︱ 6 5 ︱6 ︱ 6 ︱ 师：同学们听完 a 段旋律， 这段音乐是用什么演奏的。 —笛子（独奏） 除了笛子的演奏还有什么声音。 小动物的声音 乐曲的速度是：慢、稍快、很快。 乐曲给你什么样的感觉 —轻快、流畅 （ 笛子的音色明亮、清新，再加上稍快的速度，使旋律既欢快又流畅。 ） 再来体会一次 ：边听边模仿吹笛子的姿势。 下面我们再通过模唱进一步感受乐曲： 师弹奏 a 段旋律，生看谱模唱 (1)用 ―la‖―lu‖模唱旋律 跟琴：慢速分句模唱／跟琴：稍快不分句模唱／跟音乐哼唱（做吹笛子状） 【设计意图：熟悉了主旋律，加深了印象。 】 旋律是音乐的灵。