20xx秋湘艺版音乐三上第2课每当我走过老师的窗前内容摘要:
总是那样令人激动,是吗。 那让我们一起来回忆一下,其实在我们身边,就不乏那样优秀的好老师,让我们一起回忆,一起分享,你与老师之间的感人故事。 师:你们想对老师说什么。 师:我们一齐说:老师,我爱你。 师:就让我们把这份爱带到歌词中,朗读第三段歌词,一齐释放对老师的爱。 6、师范唱,生无声跟唱。 师:孩子们对老师的爱我能感受到,在座的第一位都能感受到。 让我们再次聆听歌曲,感受对老师的爱。 请同学们听音乐,跟着老师唱。 老师有个要求,把你们的声音关掉,能做到吗。 7、哼旋律 用 “LU ”。 声音稍稍放出来。 (师提示:听前奏,轻轻地,并跟着哼) 提示正确发音,正确坐姿,再次用 “LU ”哼唱。 用 “LA ”音来唱。 微笑,闭。20xx秋湘艺版音乐三上第2课每当我走过老师的窗前
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林的歌声,听听这首乐曲情绪怎样。 这首乐曲给你的怎样的画面。 还有这首乐曲中有几种乐器在演奏。 (播放森林的歌声) 《森林的歌声》教学案例 胡艳芝 2020 年 6 月 1 日 临沂七小 王志敏 教学目标: 记住 A、 B 两段主题的音调,并能在整首乐曲中辨认,知道乐曲主奏乐器以及创作的相关背景。 聆听乐曲,知道乐曲表现的内容,能用肢体语言表现音乐中所描绘的内容,能主动地将自己的感受与同学交流
段,还可以模拟各种声音,广泛使用于独奏、重奏、合奏和伴奏中。 代表作有:《二泉映月》、《良宵》 、《喜送公粮》„„ 三、细听乐曲,为《赛马》分段。 现在,我们再来听这首好听地二胡独奏曲《赛马》,边听边想 ,它描绘了几个场景。 细听第一部分,感受音乐节奏。 根据同学们描绘的场景,我们把乐曲分成了 3部分。 首先来听第一部分: ( 1)聆听第一部分,感受音乐情绪怎么样。 (紧张、热烈) ( 2)
X— 0 师:听到同学们这么美的歌声,海浪也忍不住想要跳舞了,老师弹奏海 浪跳舞的音乐,请你们原地不动,听着音乐,用手拍击出海浪跳舞的节奏。 随音乐用 “啦 ”模唱低声部,边唱边拍。 1=C 3/4 4—4 3—3 2—2 3— — 4—4 3—3 2—2 1— 0 啦 …… 师:同学们拍的不错,海浪是有起伏的,它是这样子温柔的往前推的,你们听:教师示范,划着圆圈往前推。 请同学们一起来试试。
击拍第二条节奏,随着《大眼睛羚羊》的音乐参与表现;还可以用其它声势动作参与表现。 ( 3)将第一条节奏和第二条节奏合起来形成二声部节奏,让学生进行学唱。 二、学习歌曲 朗读歌词。 ( 1)熟悉歌词内容,了解歌曲情绪,引导学生有感情地朗读两段歌词,表现两段歌词所表现的“着急”与“
二、表演《小白船》 以天文知识导入。 设问:有谁知道地球、月球、太阳的关系 ? (月球是地球的卫星,地球是太阳的行星 ) 揭题:朝鲜童谣《小白船》就是叙述了一个关于月亮的传说与想象。 歌曲范唱。 设问:这是几拍子的歌曲 ?歌曲表达的内容是什么 ? 板书节奏谱先徒手操作拍手、拍腿,然后加上打击乐器 (其中学生大部分仍是徒手 )。 学唱第一乐段曲调。 (1)教师范唱曲调 (前 16 小节 )。
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