20xx秋湘艺版音乐一年级上册第4课牵牛花当喇叭教案1

、“峰峦如聚”“波涛如怒”运用了什么修辞与表现手法。 作者为何“意踌躇”且“伤心”。 如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句话。 这首曲子表达了作者怎样的情怀。 品读理解赏析 结构层次 第一层（前 3句），写潼关险要雄伟的形势。 第二层（中间 4句），写由关中长安万间宫阕化为焦土之事而产生的深沉的感慨。 第三层（后四句），指出历代王朝或兴或亡，带给百姓的都是灾祸和苦难。 以动写静、拟人手法。

sp_ _n A. ee B. oo 4. kn_f_ A. i e B. a e 5. _ _opstick_ A. ch s B. sh s Set the table: the plate is in the middle(中间） . The knife is on the right（右边） . The fork is on the left（左边） . The spoon is

二、表演《小白船》 以天文知识导入。 设问：有谁知道地球、月球、太阳的关系 ? (月球是地球的卫星，地球是太阳的行星 ) 揭题：朝鲜童谣《小白船》就是叙述了一个关于月亮的传说与想象。 歌曲范唱。 设问：这是几拍子的歌曲 ?歌曲表达的内容是什么 ? 板书节奏谱先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打击乐器 (其中学生大部分仍是徒手 )。 学唱第一乐段曲调。 (1)教师范唱曲调 (前 16 小节 )。

》 这首歌曲 ， 请同学们 认真听。 A、 教师逐句教唱 ： 用连贯的声音表现出它的漫天飞舞。 谁能用力度记号来表示老师演唱的效果。 （唱） B、 请同学们准备好了自己的声音连起来演唱吧。 C、 这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的情绪演唱。 那揭示时要用怎样的语气

（多媒体出示春天的画面，背景音乐《春天在哪里》 ） 师：小朋友们， 春 天真美，在这么美好的季节里，你们想不想和老师一起出去走一走，看一看呢。 生：想。 师：让我们准备一下，一起出发吧。 播放音乐《郊游》 小朋友们手拉手围成一个圈随

游戏，拉小提琴我最行。 老三：我用砖头盖房子，我用砖头盖房子，我不唱歌也不爱跳舞，辛勤工作摆第一。 能按节奏朗读念白。 可以用不同的语气语调朗读 三、按节奏走步。 （师）：“小朋友们真棒。 能用不同的语气语调朗读这三段话了，现在老师要请出一组同学跟着我按节奏走‘老大’的步伐，记住边走要边朗读“老大”的这段话哦。 ” 学习‘老大’的步伐 —— 双手摆动踏步 学习‘老二’的步伐 —— 双手叉腰踏步。