20xx秋湘少版英语三年级上册全册教案word版49页

20xx秋湘少版英语三年级上册全册教案word版49页内容摘要：

to meet you. 复习 以前学过的英文歌。 拿出一位同学的全家照片 指着学生的母亲问： Who’ s she? 引导学生回答： She’ s my mother. 板书 mother，并带读，学生练习说 mother 教 father、 brother/sister 时采用同样的方法。 听课文 A 部分录音要回答出玲玲家里有多少人。 听课文 A 部分录音，复述听到的内容，并跟读。 分角色表演会话。 情境创设，自由问答。 根据各小组所带家庭合影，会话并表演。 老师根据表演评价。 作业（略） Period 2 一、教学目 标 能听懂对话，会说新单词 me、 sister，会用英语说家庭成员的名称。 在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。 二、课前准备 师生问候 Hello, boys and girls! Nice to meet you! Hello, Miss ! Nice to meet you! 唱已学过的英文歌 复习上节课的名型，教师创设情境。 活动一： 出示自己的家庭成员照片，指着照片中的自己，学习单词 me，带读单词，并让学生理解其意。 类似方法来学习 sister。 听录音课文 B、 C 部分，学生自由跟读。 活动二： 分组游戏： 将各组每位同学带的照片集合到组长手中，然后组长任意抽一张，提问： Who’ s he/she?组员抢答： He/She is my„„ 学生明确游戏规则后，分组活动，教师巡视指导。 活动三： 听课文 D 部分录音，看课文理解意思，然后在组内仿照这种形式交流。 老师叫小组代表上台表演，加以鼓励。 活动四： 让学生模拟和家长一起来报到时情境，见面问好、自我介绍及对家长、老师的介绍。 Period 3 一、教学目标 掌握字母 Ee 的读音与书写，初步了解 e 在不 同单词里的发音。 在活动中巩固新单词及句型。 二、教学准备 单词卡片、字母卡片、磁带 三、教学过程 师生问候 活动一： 唱已经学过的英文歌。 复习字母和单词。 利用单词卡片，让学生读出单词。 活动二： 出示字母卡片 Ee，教学书写，并分辨大小写。 出示课文 E 部分单词卡片，强调 Ee 在不同单词里的发音。 听课文 E 部分录音，鼓励学生跟读。 活动三： 师生共同理解课文 F 部分游戏规则，教师示范游戏，然后学生分组进行。 教学后记： Unit 6 This is my family. 教学 目标： 比较熟练的介绍家庭成员 会读和听懂家庭成员的单词 教学重点、难点： 介绍家庭成员 教学课时： 二课时 The first period 教学目标： 较熟练的介绍家庭成员 熟悉和掌握新单词 教学重点难点 ： 较熟练的介绍家庭成员 Step 1 Greeting Step2 Revision Revise the alphabet Aa Bb Cc Dd Ee Step3 Presentation Teach the alphabet “Ff” and teach the new words aunt cousin grandfather grandmother member uncle Step4 Let’s listen and say Open your books and turn to Page21 Listen to the tape and read after it Step5 Practice Let’s read the dialogue and in pairs Step6 Act Let’s act the dialogue out Step7 Homework Let’s c opy the new words five times The second period 教学目标： 会读和听懂家庭成员的单词 教学重点、难点： 会读和听懂家庭成员的单词 Step1 Greeting Step2 Revision Revise the alphabet Aa Bb Cc Dd Ee Ff Step3 Revision Revise the new words Step 4 Presentation Page 22 Part C Let’s act Part D Let’s read Part E Let’s listen, read and write Fan frog fat fly friends flowers Step5 Read the sentence My fat fringe is fanning with a fan .read the sentence several times. Step 6 let’s have fun. Family tree. Step 7 Homework. Copy the new words and alphabet. Unit7 Is he a soldier? 第一课时 教学目的与要求： 能听懂，会说新单词： teacher、 postman、 nurse、 soldier、 doctor、driver。 能听懂、理解 A 部分，并了解一般疑问句的问答。 教学重点： 能听懂、理解 A 部分，并了解一般疑问句的问答。 教学难点： 了解一般疑问句的用法，掌握新单词。 教学过程： 一、准备活动： 师生问候。 唱已学过的英语歌曲。 自由会话：让学生拿出自家的全家福照片，分别对上面的人员进行介绍。 二、新授与训练： 创设情境 （教师戴着相关头饰或做有代表性的动作），依次 板书单词： teacher、 postman、 nurse、 soldier、 doctor、 driver，帮助学生理解他们的含义，然后带读。 游戏 —— 快速反应（即中英文互说） 三、读与听： 快速阅读课文 A 部分，根据已学知识猜猜画面中的大概内容。 这时对一般疑问句的知识进行讲授。 师生共同学习课文 A 部分。 带读课文，模仿其语音、语调，掌握新词难句的读音。 四、巩固： 创设情境，自由对话。 评价。 五、作业： 熟读单词、课文，并利用课余时间进行口语练习。 第二课时 教学目的与要求： 能正确运用一般疑问句句型，结合 teacher、 postman、 nurse、 soldier、doctor、 driver 等单词进行表演。 能听懂、理解课文 D 部分并进行表演。 教学重点：在情境中熟练地进行一般疑问句的问答。 教学难点：能听懂、理解课文 D 部分并进行表演。 教学过程： 一、准备活动： 师生问候。 唱已学过的英语歌曲。 游戏 —— Guess ,guess,guess!（做动作或戴头饰，让学生猜） 二、创设情境，自由问答： 学生快速阅读课文 C 部分，讨论这一环节的具体内容。 进行汇报，教师小结。 教师带读，对所学内容加以巩固。 结合课文 F 部分，创设情境，分小组进行对话表演。 集体进行评价。 三、读与听： 快速阅读课文 D 部分，回答下列问题： 指着书中插图上的男孩提问： Is he a pupil ? 检查学生阅读情况，帮助学生理解“ pupil”这个单词并 回答所提问题： Yes , he is。 教师带读课文，学生掌握新词难句的正确读音。 四、巩固： 让学生分角色扮演，将课文表演出来。 五：作业： 熟度课文。 掌握新单词。 第三课时 教学目标与要求： 能听懂、会说新单词： girl、 bag、 pig、 goat、 grass、 green。 能结合图片理解词语句子，并找出其规律，认识所共有的字母“ Gg”，读准音，按要求写入英语格中。 能熟练地运用一般疑问句进行问答。 教学重点： 认识字母“ Gg”，能正 确的认读和书写。 教学难点： 一系列含“ Gg”的单词及句子的认读、理解、运用。 教学过程： 一、准备活动： 师生问候。 利用自制卡片复习单词与句型。 二、讲授与训练： 将画有女孩、书包、猪、山羊、草、绿色的图片依次粘贴在黑板上。 （正面朝上） 让学生根据老师的提示逐个的猜，并引入英语单词的教学。 将单词逐个写在对应图画的下边，让学生找找这些单词的规律。 引出字母“ Gg”，先组织学生观察讨论，再具体讲授，教读。 指导学生在英语格中正确书写“ Gg”。 三 、巩固： 挂出画有跳跃着的青蛙和青草的图画，并在图画下板书“ The green frog jumps on the green grass。 ” 学生通过观察图画，结合前面所学单词，讨论并汇报对句子的理解。 教师评价小结，并带读句子。 让学生回忆从前学国的单词，看是否还能找出含有字母“ Gg”的。 （以小组为单位进行竞赛） 学生汇报，教师板书： egg、 dog、 doll 等，再进行带读。 游戏 —— 金手指： 教师出示单词卡片，其他学生做动作或口型，台上两名学生根据动作或口型指出正确的单词。 利用单词卡片，进行一般疑问句的问答练习。 四、作业： 熟记单词。 抄写字母“ Gg”。 Unit 8 What’ s he ? 课时安排： 3 课时 Period 1 教学目标 能听懂、会新单词 a fireman, a policeman, a policewomen。 能使用句型＂ what’s he ? ＂询问他人的职业并做出回答。 教学重点及难点 重点：掌握表示职业的词汇，以 及使用句型“ What’s he ? ” 询问他人的职业，并做出回答。 难点：掌握单词 fireman 的发音；区别 “ he”和“ she”用法；辨别各种职业。 教学准备： 表示职业的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 教学步骤： Step 1 Warming up 1. 师生问候。 T: Hello! I’m Miss„ S: Hello! I’m„ T: Glad to meet you! S: Glad to meet you too! 2. 唱英语歌曲 “ Hello!” Step 2 Presentation and drill 1. 复习已学的职业名称。 游戏 —— Quick response 准备数张表示职业的图片（ a teacher, a postman, a nurse, a soldier, a doctor, a driver 等）放在讲台上。 教师说其中一个名称，学生快速抢到相应的图片。 先拿到的获胜。 2. 出示单词卡片 a fireman. T: Look at this picture. What’s he ? Ss: He is a fireman. 帮助学生回答。 板书句子“ What’s he ? He i s a fireman.”并带读。 然后让学生单个练读，分组练读。 3．出示单词卡片 a policeman 和 a policewoman. T: Is he a soldier? Ss: No, he is a policeman. T: Right! A policeman is a man . A policewoman is a woman. Is she a policewoman? Ss: Yes, she is. 板书单词，突出两单词的相同点和不同点。 通过对比，帮助学生理解单词的含义。 带读。 然 后将学生分成男、女两组进行练习。 4． T: Who can he the little teacher and ask the question “What’s he”? 让几位学生当“小老师”来提问，其余的学生回答。 反复练习。 5． 用同样的方法教句型“ What’s she ? She is a doctor. ” 6. 听课文 A 部分录音，跟读。 Step 3。