20xx秋湘少版英语三年级上册全册教案word版39页

20xx秋湘少版英语三年级上册全册教案word版39页内容摘要：

q、 Rr、 Ss、 Tt 在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。 T： Qq、 Qq、 Qq、 queen， Rr、 Rr、 Rr、 rice， Ss、 Ss、 Ss、 sing， Tt、 Tt、 Tt、 tea， „„ 练读 E、 F 部分。 Step 3 Consolidations 通过 G 部分内容进行模仿进行创设情景，自由会话。 帮助学生理解 G 部分内容大意。 评价。 家庭作业，听磁带，读课文。 教学反思： Unit 6 Who’ s he。 Period 1 一、教学目标 能听懂，会说本课会话，会说新单词。 能用 Who’ s he/she?问别人，能用 He/She’ s my„„回答，介绍家庭成员。 二、教学 重点难点 能用 Who’ s he/she?问别人，能用 He/She’ s my„„回答，介绍家庭成员。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 复习已学句型。 Step 2 Presentation and drill 师生问候 T： Good morning/afternoon. Nice to meet you. Ss： Good morning/afternoon. Nice to meet you. 复习以前学过的英文歌。 拿出一位同学的全家照片 指着学生的母亲问 ： Who’ s she? 引导学生回答： She’ s my mother. 板书 mother，并带读，学生练习说 mother 教 father、 brother/sister 时采用同样的方法。 听课文 A 部分录音要回答出玲玲家里有多少人。 听课文 A 部分录音，复述听到的内容，并跟读。 分角色表演会话。 情境创设，自由问答。 根据各小组所带家庭合影，会话并表演。 老师根据表演评价。 Step 3 Consolidation 创设情境，自由会话。 评价、练习、家庭作业。 Period 2 一、教学目标 能听懂对话，会用英语说家庭成员的名称。 在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。 二、教学重点难点 能用 Who’ s he/she?问别人，能用 He/She’ s my„„回答，介绍家庭成员 二、课前准备 Step 1 Warming up 师生问候 Hello, boys and girls! Nice to meet you! Hello, Miss ! Nice to meet you! 唱已学过的英文歌 复习上节课的句型，教师创设情境。 Step 2 Presentation and drill 活动一： 1）出示自己的家庭成员照片，指着照片中的自己，学习单词 me，带读单词，并让学生理解其意。 2）听录音课文 B、 C 部分，学生自由跟读。 3）帮助学生看懂家庭分支图。 活动二： 分组游戏： 将各组每位同学带的照片集合到组长手中，然后组长任意抽一张，提问： Who’ s he/she?组员抢答： He/She is my„„ 学生明确游戏规则后，分组活动，教师巡视指导。 活动三： 1）听课文 D 部分录音，看课文理解意思，然后在组内仿照这种形式交流。 2）老师叫小组代表上台 表演，加以鼓励。 活动四： 让学生模拟和家长一起来报到时情境，见面问好、自我介绍及对家长、老师的介绍。 Step 3 Consolidation 创设情境，自由会话。 评价、练习、家庭作业。 Period 3 一、教学目标 复习句型“ Who’ s he/she?问别人，能用 He/She’ s my„„回答 ”。 掌握字母 Uu、 Vv、 Ww、 Xx、 Yy、 Zz 的读音和书写，了解 Uu、 Vv、 Ww、 Xx、Yy、 Zz 在单词中的发音。 二、教学重点难点 掌握字母 Uu、 Vv、 Ww、 Xx、 Yy、 Zz 的读音和 书写，了解 Uu、 Vv、 Ww、 Xx、 Yy、Zz 在单词中的发音。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 复习已学句型。 Step 2 Presentation and drill 教学课文 E 部分。 1）用动作或图片展示 Uu、 Vv、 Ww、 Xx、 Yy、 Zz 的书写。 2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。 3）放课文 E 部分录音，出示新单词卡片，强调字母 Uu、 Vv、 Ww、 Xx、 Yy、 Zz在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。 T： Uu、 Uu、 Uu、 up， Vv、 Vv、 Vv、 violin， Ww、 Ww、 Ww、 watch， Xx、 Xx、 Xx、 box， Yy、 Yy、 Yy、 yellow， Zz、 Zz、 Zz、 zoo. „„ 练读 E、 F 部分。 教学 G 部分英语歌曲。 Step 3 Consolidations 创设情境，自由会话。 评价。 家庭作业，听磁带，读课文。 教学反思： Unit 7 It’ s a dog Period 1 一、教学目标 能听懂、会说单词 a cow ,a pig ,a duck, 能分辨并模仿 这几种动物的叫声moo ,quack, oink. 能用“ What is it ? It’ s a „” 谈论动物。 培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。 二、教学重点 及 难点 重点 ：掌握新单词，及运用“ What is it ? It’ s a „” 谈论动物 难点 ：掌握“ Is it a „ .?”。 三、教学步骤 Step 1 warming up 师生问候。 听英语歌曲 “ I Can Sing My ABC。 Step 2 Presentation and drill 游戏 Who is the fastest? 将全班同学分成三组进行比赛。 将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。 在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。 出示拼好的牛的头像。 T: What is it ? 帮助学生回答 “ It’ s a cow.”。 出示单词卡片 a cow。 板书单词 a cow 和句型“ What is it ? It’ s a „ .”。 带读，然后让学生单个练习、分组练习。 T： Read after me. A cow ,a cow, cow ,cow. T: What is it ? Ss: It’ s a cow. 让一名学生模仿 cow 的声音和动作。 T: Who can act a cow? S1: Moo! Moo! T: What is it? Ss: It’ s a cow 用同样的方法教单词 a duck ,a pig. 听课文 A 部分录音，跟读。 Step 3 Precise 游戏 — Quick response（快速反应） 教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物名称。 教师说出动物名称，学生快速模仿动物叫声。 游戏 Guess, guess, guess! (猜一猜） 以课文 A 部分为游 戏内容，分角色进行游戏。 Step 4 Consolidation 创设情景，自由会话。 家庭作业。 Period 2 一、教学目标 能听懂、会说单词 horse、 dog、 hen、 mouse, 能分辨并模仿这几种动物的叫声。 能用“ What is it ? It’ s a „” 谈论动物。 能看懂、会读课文 D 部分内容。 二、教学重点 及 难点 重点 ：掌握新单词，及运用“ What is it ? It’ s a „” 谈论动物 难点 ：“ It is a„ .” “ It isn’ t a„ ..” 的用法。 三、 教学步骤 Step 1 warming up 师生问候。 听英语歌曲 “ I Can Sing My ABC。 Step 2 Presentation and drill 游戏 Guess, guess, guess! (猜一猜） 以课文 A 部分为游戏内容，分角色进行游戏。 用同样的方式来猜 a hen. T: What is it ? Ss: It’ s a cow./a pig/a duck. T: No, it isn’ t. It’ s a hen. 板书单词 ,带读，然后让学生单个练习、分 组练习。 T: What is it ? Ss: It’ s a hen. 板书句型“ What is it ? It’ s a „ .”。 解释“ What’ s it?“是“ What is it ?“的缩写。 让学生模仿 a hen. T: Cluck, cluck! Can you act a hen? 用同样的方法教单词 a horse、 a dog. 听课文 B 部分录音，跟读 . Step 3 Precise 游戏 Guess, guess, guess! (猜一猜） 以课文 B、 C 部分为游戏内容进行游戏。 听课文 D 部分录音，跟读，模仿，理解故事内容。 然后有感情的朗读。 Step 4 Consolidation 创设情景，自由会话。 家庭作业。 Period 3 一、教学目标 能熟练的运用“ What is it ? It’ s a „” 交流。 能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。 学会字母 Aa 的原因读音及英标。 掌握字母 Aa、 Bb、 Cc、 Dd 的正确书写、能唱歌曲“ Old MacDonald” 二、教学重点 及 难点 能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。 三、教 学步骤 Step 1 warming up 师生问候。 Step 2 Presentation and drill 帮助学生理解 E 部分内容。 将同学们分成小组，四人一组，然后根据 E 部分，教师出示课前准备的字母卡片，让同学们运用句型“”进行交流。 给出小动物图片，让小组讨论把单词拼出来。 学会字母 Aa 的原音读音及英标。 练读 F 部分内容，理解句子大意，然后请同学进行表演。 教学字母 Aa、 Bb、 Cc、 Dd 的书写。 教学英语歌“ Old MacDonald” Step 3 Consolidation 创设情景，自由会话。 家庭作业。 教学反思： Unit 8 What’ s this? Period 1 一、教学目标 能听懂、会说新单词。 能用“ What is this ?”询问物品的名称，并能用“ This is a „” 做出回应。 能听懂、会说本课对话。 二、教学重点难点 掌握新单词，学会运用新句型“ What is this ?”询问物品的名称，并能用“ This is a „” 做出回应。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 听英语歌曲 “ What is this ?” 让学生跟着小声哼唱。 复习已学单词。 出示图片或实物 （ a dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo） T: What is this? Ss。