20xx秋浙美版美术六上第11课公交站台设计内容摘要:
这三 个公共汽车站各有特点,你觉得这三个车站中,哪一个的设计有不合理的地方。 哪一个 的设计是最 好的。 说说理由。 ( 3)学生回答,教师小结:由此可见,一个设计合理的公共汽车站能给我们的出行带来方便。 它应该具备以下几个特征:①功能多样, 设 施齐全,体现人性化设计。 ②造型美观,色彩醒目。 ③风格要和周围的环境相协调。 ,分析 讨论。 ( 1)观察书中图片,说一说公共汽车站应该。20xx秋浙美版美术六上第11课公交站台设计
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现在老师在做什么呢。 师边示范边讲解方法 是啊 老师把蔬果做出了 的造型 ——板书(出示课题) 新 课 小组交流 ——归结方法及步骤 师: 下面我们一起来看看蔬果还能做出哪些造型。 (出示图片)请选择一幅你喜欢的作 品和组员说说 — —板书 1)你喜欢它的原因 ?(这件作品哪里吸引你了。 ) 2)在制作过程中作者使用了哪些方法。 (板书) 生汇报 小结:除了插、切、削、挖、接几种常见的方法
还有老师用的课件(有原始人制作陶器和近代制作 陶艺的视频,还有 丰富的陶艺作品图片。 )。 再有老师用的陶艺制 作工具。 教学过程设计: 一、 首 先播放原始人 制作 陶器 的视频。 一边视频 播放一边老师生动的讲解原始人是怎样发明陶器,进而自己也生动的参与表演。 营造氛围,调动学生对陶艺的兴趣和制作陶艺的冲动。 二、 老师给
品,更提供了不同表现 形式的最新出版封面、同龄学生封面习作,这十分有助于激发学生将朦胧的封面设计意象更具艺术创意地展现出来。 、难点。 重点:在了解封面的基本要 素,学会从个性配色、配画 及选取独特表现形式等方面进 行设计封面的基础上,为自己 的书用手绘或纸艺的形式设计一个封面。 难点:封面配色、配画及表现形式的个性与美感引导。 三、课前准备 (学生)课前搜集各种封面设计新颖的书,准备好自己
(教师)课件,黏土(或彩泥)、泥工刀等工具材料 五、教学设计: 引导学生欣赏惠山泥人《大阿福》, 说说大阿福的来历 小结:惠山泥人的艺术特色 揭示课题:《泥娃娃》 引导学生欣赏宋代泥塑作品《泥孩儿》,感受
解哪些方面的知识。 (设想学生想知道阎立本为什么会画这幅画,画中的人为什么都 那么胖。 他为什么能把不同年龄的人物都画的那么传神。 ) ( 2)解构式欣赏,感受唐代人物画 通过解构名画人物轮廓形态、放大部 分人物等,引 导学生观察比较,说一说,自己所理解的唐代人物的审美风格。 观察比较《捣练图》与《簪花仕女图》中人物的脸型、体态等,找出他们的共同特征,引导学生进一步理解唐代人物画风格。 小练习
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