20xx秋浙美版美术一年级上册全册教案

20xx秋浙美版美术一年级上册全册教案内容摘要：

执教日期： 《奇妙的同心圆》 设计者：许雯洁 【学情分析】 1．文本： 圆是一个 神奇的形。 在大自然中，我们可以在树轮、水波和蜘蛛网上找到各种各样的原形。 它以一个圆心为中心，一圈一圈地往外绕着美丽的圆圈，组成了漂亮的同心圆。 教材选择了“马家窑文化彩陶”这件作品，目的在与让教师引导学生感受圆形纹样的美感。 重点选择了北京人民大会堂万人大礼堂的穹顶顶部中央的灯饰摄影作品，通过同心圆纹样的欣赏可以让学生明白这样的同心圆纹样处处存在。 它暗示了生活中不是缺少美，而是需要有一双发现美的眼睛。 2．学生： 学习目标： 1． 能用线和色来表现圆形。 2． 初步学习在规定形状里涂色的方法，运用色彩进行造型表现。 3． 通过以圆形的构成游戏 来提升对造型活动的兴趣。 教学重点： 了解同心圆的特征并能大胆用色彩和线条来绘制同心圆。 教学难点： 画出同心圆的美感。 课时安排： 1 课时 课前准备： （ 学生）水粉画笔和颜料、素描纸（方形纸片） （教师）多媒体课件、师范用工具。 过程预设： 一、观察图片，揭示课题。 看一看， 你有什么发现。 二、教师引导学生回忆生活中见过的同心圆画面，共同赏析一些图片，教师请学生尝试找出各种物品中的同心圆纹样。 三、教师小结：同心圆就是指同一圆心不同半径的圆。 四、教师适当示范后请学生尝试用水粉颜料画几个同心圆。 五、教 师引导学生进行展示评价，让学生自评、看看谁画的同心圆最好看。 然后再让学生将自己的作业拼成大作品。 六、教师评价学生的作品后出示康定斯基的作品《方块与同心圆》引导学生欣赏。 七、教师请学生谈课本的学习收获，然后介绍同心圆理论在城市建筑规划中的应用。 教学反思： 执教日期： 《彩旗飘飘》 设计者：许雯洁 【学情分析】 1．文本： 彩旗在生 活中很常见，形式多样，用途也不同，是学生熟悉的物品，在节日、庆典、运动会、演出等时间，经常可以看到彩旗飘飘的场面，增添了喜庆和热闹的气氛。 本课通过制作不同颜色、不同形状的彩旗，锻炼了学生的动手能力，通过形于色的训练，使学生对几何形和绘画训练有进一步的理解。 2．学生： 学习目标： 1． 初步学习形的变化。 2． 学会制作一面彩旗，能用彩旗美化环境。 3． 初步了解设计与应用的关系。 教学重点： 彩旗的形状变化。 教学难点： 彩旗的装饰。 课时安排： 1 课时 课前准备： （学生）固体胶、彩纸、报纸、小木棒、绳子、水彩笔或油画棒。 （教师） 课件、彩旗范作、剪刀、彩纸。 过程预设： 一、谈话导入 1． 教师出示彩旗，让学生说说在哪里见过彩旗。 2． 欣赏不同场合的彩旗图片。 二、彩旗的组成。 1． 彩旗由哪几部分组成的呢。 2． 彩旗制作的材料。 3． 外形的变化。 三、彩旗的装饰。 1． 绘画法。 2． 剪贴法。 3． 综合法。 四、欣赏彩旗。 欣赏彩旗作品，说说彩旗的装饰方法和用途。 五、制作彩旗。 1． 作业要求：以小组合作的方式完成一组彩旗或一面有主题的彩旗。 2． 学生创作，教师巡回指导。 六、装扮教室。 1． 学生用彩旗装饰教室并介绍。 2． 师生共同欣赏并评价。 教学反思： 执教日期： 《纸袋玩偶》 设计者：许雯洁 【学情分析】 1．文本： 本课属于“设计应用”领域。 是让学生把生活中常见的信封或纸袋经过巧妙的设计、制作后，变成生动鲜活的纸袋玩偶，并配以表演活动，使学生体验制作的乐趣，同时赋予了玩偶新的生命力，这种在玩中学的方法特别适 合一年级的学生。 2．学生： 学习目标： 1． 了解纸袋 玩偶的各种样式，感受纸偶独特的魅力。 2． 学会制作一个纸袋玩偶，培养学生的设计能力。 3． 再做做、玩玩和演演中，体验动手制作带来的乐趣。 教学重点： 把信封或纸拎袋设计成玩偶，并进行装饰。 教学难点： 如何使设计的玩偶有趣。 课时安排： 1 课时 课前准备 ： （学生）信封、纸袋、一次性杯子、报纸、广告纸、双面胶、水彩笔或油画棒。 （教师）课件、纸袋玩偶若干、信封、纸袋、彩纸、双面胶、剪刀。 过程预设： 一、表演激趣 1． 教师表演玩偶。 2． 揭示课题《纸袋玩偶》。 二、巧用信封。 1． 观察信奉纸偶， 纸偶是用哪些材料做成的。 2． 教师示范给信封剪口子。 3． 学生尝试在信封上剪口子，剪好后伸进去试一试。 4． 学生比较纸偶头像的大小，说说哪个头像的大小更合适。 小结：玩偶的头像不要过小，可以和信封的宽度差不多，或者更大一些。 三、装饰玩偶 1． 设想玩偶，让学生说说用纸拎袋可以做成哪些玩偶。 2． 示范装饰，装饰步骤：用纸拎袋做玩偶的脸，报纸做头发，一次性杯子做眼睛，彩色纸做嘴巴，最后加上鼻子就完成了。 教师可以说说用这些材料的理由。 小结：在装饰玩偶的时候，颜色要丰富一些，尽可能选择和纸拎袋不一样的颜 色。 四、欣赏玩偶 1． 寻找妙趣，让学生找出书本上设计得巧妙的玩偶或者制作得好玩的玩偶。 2． 妙趣征集，让学生说说想做一个怎样玩偶，用哪些材料，怎么体现巧妙的设计。 3． 欣赏同龄人的玩偶作品。 五、设计创作 1． 创作建议：设计一个自己喜欢的玩偶，巧妙地利用各种材料装饰玩偶，做完以后自己先玩一玩，然后和同学一起玩一玩，还可以给玩偶想几句台词表演一下。 2． 学生创作，教师巡回辅导。 六、表演展趣 1． 玩游戏。 2． 师生评价。 七、课外拓展 尝试用其他材料做玩偶。 教学反思： 执教日期： 《东西南北》 设计者：许雯洁 【学情分析】 1．文本： 本课是以折纸、剪贴装饰为主要内容，为“设计应用”领域的学习，取材于深受儿童喜欢的传统折纸玩具 —— “东西南北”。 主要是在学会该折法的基础上，引导学生通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征，引导学生创意制作一个美丽的纸偶玩具。 2．学生： 学习目标： 1． 认识 “东西南北 ”这一民间玩具，了解其基本折法。 2． 培养学生 折、剪、贴、画等相综合的立体造型能力和获得进一步的创意思维拓展。 3． 体验自己制作折纸玩具的乐趣。 教学重点： 用彩纸折一个有趣的 “东西南北 ”纸偶，初步培养学生折、剪、贴、画等相综合的立体造型能力。 教学难点： 对 “东西南北 ”进行夸张的再创造，使它变得更加生动有趣。 课时安排： 1 课时 课前准备 : （学生）彩纸、水彩笔、浇水或双面胶。 （教师）课件及示范作品。 过程预设： 一、创设 “ 玩转纸艺大世界 ” 情景，激发学习兴趣。 出示课题《东西南北》 二、探究作品。 1． 教师出示 “ 东西南北 ” 的玩偶，并让学生探 究后小结，这个 “ 东西南北 ” 是怎样做成的。 2． 探究传统的 “ 东西南北 ” 玩具怎么折。 三、练习 引导学生或按自己探究获得的折法独立折或跟着课件里录像的掩饰折。 四、欣赏并探究：这些 “ 东西南北：分别变成了什么。 是怎样变成的。 五、师生总结探究所得 “ 东西南北 ” 变身创意方法。 引导学生思考，我还能把 “ 东西南北 ” 变成什么。 六、 作业 装饰成有趣的大嘴巴纸偶。 作业要求，折出 “ 东西南北 ” 教学反思：。