20xx春花城版音乐三下第9课木桶有个洞内容摘要:
完后鼓励同学们把自己所理解的歌词用自己的语言表达出来。 让同学们 以小组为单位按角色朗读歌词并相互展示 二、提炼点拨,质疑探究 师:在这个有趣的农庄里还有一首很有趣的音乐哦,你们想不想听。 师播放视屏。 师教唱前面 4段歌曲,等到同学们学会后再范唱一遍。 师以不同的声音演唱之后,让学生模仿人物形象特征边随伴奏模唱。 随伴奏齐唱 要求:不同人物的歌词,要有不同的感情色彩。 特别是“丽莎”和“乔治”的对话,对众唱部分要表现出兴奋的、愉快的感情色彩。 三、合作交流,互动展示。20xx春花城版音乐三下第9课木桶有个洞
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曲 《吉祥三宝》。 ,与学生分角色演唱,解决角色声音处理问题。 教 学 过 程 ( 1)教师演父母,两个学生演父母。 ( 2)两个学生演父母,师演学生。 ( 3)全班分为三个组,分别演三个角色。 四、 拓展延伸。 萨克斯管独奏 《回家》。 师:《吉祥三宝》三个角色的演唱让我们看到家庭的温馨,刚刚播放的《回家》让同学们归心似箭地心情刻画出来,请同学们想一想,音乐描绘了一幅怎样的画面。
思维,引导学生探索节奏组合的多样性。 ) 组织学生进行“漫步动物园”的活动。 参与到学生小组间的表演中去。 指导学生正确地评价各个小组的表演 ( 1)、根据自己的实际情况完成表格中的节奏创作活动( 1 至 3 条都可以)。 ( 2)、交流 ( 3)、分组创作漫步主题与动物形象的节奏或音乐,排练。 ( 4)、小组交流表演。 (设计游览线路、游览)通过学生的创作活动和表演
音乐 1(主题 1独奏) B商队渐渐远去 音乐 2(对比复调) C安然无虑的当地商队 音乐 3(主题 2)(教师简单介绍英国管) D二者关系融洽 音乐 4(主题 1齐奏) E 飘过来的俄国曲调 音乐 5(主题 1 渐漫)(教师简单介绍单簧管) 问:共有几个主题。 1. 为何 ABE他们同为一主提而表现的音乐内 涵却各不相同。 ( A与 E是力度上的变化,而 A与 B是节奏与力度的变化) 2.
零零零 | X X X X X X X X | 拍手练习节奏型 加入歌词,师生节奏接龙游戏 加入音高,演唱风铃声 加 范唱,师生合作演唱风铃 (四)加入奥尔夫乐器演奏风铃 师: 有没 有 同学注意到老师刚才在演唱的时候加了一个什么乐器, 下面 老师也 带来三种小乐器,请同学们说说 这是什么。 对了, 那我们能不能挑战一下 把它 们 加到我们三种风 铃 的节奏中。 2/4 X X |X X |X
行细品。 引发学生的想象, 带领孩子们跟随维瓦尔第的脚步在春天的美景里畅游。 激发学生的表现和创造。 在四个插部的学习 时,我为每个插部配了一张图片,通过图片的摆放顺序,揭示了本曲回旋曲式的曲式结构,将枯燥的乐理知识化为色彩明亮的直观图,让小学音乐课堂更加生动。 四、教学反思: 在音乐课的各种课型里,欣赏课被认为是比较难上的一种。 但是,感受欣赏课在孩子们的音乐学习过程中,又占了比较重要的地位。
准确。 学唱歌曲: 教师可先范唱,学生可以再跟着录音唱,反复数遍。 教师要关注有差异的学生,鼓励他们勇敢、大胆跟唱。 歌唱时注意提示学生边唱 边自由做动作,调动学生的兴 奋度,唱出力度与气魄。 最后一句演唱更要注意情感的表达。 ║∶ X. X X X │ X .X X X ∶║ 划 呀 划呀 划呀 划呀 6 5 3 1∣ 2 3 1∣ ⅰ .ⅰ ⅰ∣ X ‖ 乘风 波浪 冲向 前,冲 向 前