20xx春花城版音乐三下第1课春

20xx春花城版音乐三下第1课春内容摘要：

行细品。 引发学生的想象， 带领孩子们跟随维瓦尔第的脚步在春天的美景里畅游。 激发学生的表现和创造。 在四个插部的学习 时，我为每个插部配了一张图片，通过图片的摆放顺序，揭示了本曲回旋曲式的曲式结构，将枯燥的乐理知识化为色彩明亮的直观图，让小学音乐课堂更加生动。 四、教学反思： 在音乐课的各种课型里，欣赏课被认为是比较难上的一种。 但是，感受欣赏课在孩子们的音乐学习过程中，又占了比较重要的地位。 是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。 所以，这次我决定尝试挑战上一堂欣赏课。 在教学内容方面，本课的教学过程紧紧围绕音乐的审美体验展开以音乐为本，从音响出发，以听赏为主 ，整堂课中音乐不断，对教学内容进行了完整而充分的聆听。 我认为 本堂课中做得较好的地方有： ，听、演、唱、划环环紧扣，从听觉到想象，从演唱到形象，面面俱到。 尤其是我为主题旋律专门设计的图谱，寥寥几笔中包含了旋律的节奏重拍、强弱对比、旋律变化。 简单易懂，形象生动，易学好记。 将主题的学习一下子变得生动有趣。 在主部和四个插部的学习过程中时，我巧妙地展示出课前精心挑选的图片，全曲细品之后，我再通过图片的摆放顺序，点明本曲回旋曲式的曲式结构，将枯燥的乐理知识化为色彩明亮的直观图，不再为了教乐理而教乐理。 让小学音乐课堂更加生动。 3. 音乐是审美的教育， 尤其是欣赏课，以赏为主，审美体验的过程本身就应该是美的享受。 整个教学过程从教室氛围布置到课件、板书，以及教师亲切地教态、生动的故事性语言都做过考量，学生们在这样的情景中，全身心投入学习，积极进行表演。 ，音乐教育首 先是人的教育。 小学音乐教育是 面对全体学生， 挖掘人人俱有的音乐潜能 的基础性教育 ，我 通过教学环节的设计和多媒体手段，充分 调动 了全体 学生的学习积极性和主动性。 给每个孩子提供了表现自我的机会， 培 养了 学生的音乐创新思维能力、音乐表现能力。 本课的课堂创编中， 我不求学生的创编有多精细， 旨在 激发学生们热爱音乐的热情，将艺术教育形成可持续教育。 在本课中， 孩子们表现得都非常出色，他们积极参与想象，大胆展现自我，全身心地投入到乐曲的欣赏中。 整个课堂也生机勃勃，比较顺利地完成了教学目标。 附教学设计： 广州市番禺区市桥实验小学音乐科教学设计 课题 花城版小学音乐第六册第一课 聆听《春》第一乐章 课型或 模块 感受欣赏课 学校 番禺区市桥实验小学 年级 三年级 教学 目标 情感、态度、价值观 目标 在音乐的欣赏中体验春天的美景，培养学生热爱大自然、热爱生活、积极向上的人生态度。 过程与方法 目标 ，熟知主题旋律， 从 音乐 基本要素入手，充分展开想像，为 音乐 表现和创造能力的进一步发展奠定基础。 音乐 学习情景，让学生进行即兴式自由发挥为主的探究与创造 活动。 知识与技能 目标 ，简单了解回旋曲式结构，有效地促进学生 音乐 审美能力的形成与发展。 、自然、有表情地表演。 以自由、即兴的创作方式表达自己的情感。 教学 重点 能听辨乐曲的主题， 从乐曲的欣赏中体验春天的美景，培养学生热爱大自然、热爱生活、积极向上的人生态 度。 教学 难点 通过完整充分的聆听，熟知主题旋律，并能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。 教学内容分析 花城版小学音乐第 6 册第一课 《 春。