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准确。 学唱歌曲: 教师可先范唱,学生可以再跟着录音唱,反复数遍。 教师要关注有差异的学生,鼓励他们勇敢、大胆跟唱。 歌唱时注意提示学生边唱 边自由做动作,调动学生的兴 奋度,唱出力度与气魄。 最后一句演唱更要注意情感的表达。 ║∶ X. X X X │ X .X X X ∶║ 划 呀 划呀 划呀 划呀 6 5 3 1∣ 2 3 1∣ ⅰ .ⅰ ⅰ∣ X ‖ 乘风 波浪 冲向 前,冲 向 前。20xx春花城版音乐一下第9课划船比赛
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行细品。 引发学生的想象, 带领孩子们跟随维瓦尔第的脚步在春天的美景里畅游。 激发学生的表现和创造。 在四个插部的学习 时,我为每个插部配了一张图片,通过图片的摆放顺序,揭示了本曲回旋曲式的曲式结构,将枯燥的乐理知识化为色彩明亮的直观图,让小学音乐课堂更加生动。 四、教学反思: 在音乐课的各种课型里,欣赏课被认为是比较难上的一种。 但是,感受欣赏课在孩子们的音乐学习过程中,又占了比较重要的地位。
零零零 | X X X X X X X X | 拍手练习节奏型 加入歌词,师生节奏接龙游戏 加入音高,演唱风铃声 加 范唱,师生合作演唱风铃 (四)加入奥尔夫乐器演奏风铃 师: 有没 有 同学注意到老师刚才在演唱的时候加了一个什么乐器, 下面 老师也 带来三种小乐器,请同学们说说 这是什么。 对了, 那我们能不能挑战一下 把它 们 加到我们三种风 铃 的节奏中。 2/4 X X |X X |X
完后鼓励同学们把自己所理解的歌词用自己的语言表达出来。 让同学们 以小组为单位按角色朗读歌词并相互展示 二、提炼点拨,质疑探究 师:在这个有趣的农庄里还有一首很有趣的音乐哦,你们想不想听。 师播放视屏。 师教唱前面 4段歌曲,等到同学们学会后再范唱一遍。 师以不同的声音演唱之后,让学生模仿人物形象特征边随伴奏模唱。 随伴奏齐唱 要求:不同人物的歌词,要有不同的感情色彩。
,小鸭,小兔,小狗等很多小动物。 鼓励学生即兴编词边唱边表演。 教师可让学生在反复多次的音乐表演中学会聆听音乐,表现音乐。 第 7课 认知音乐节奏 (两课时) 教学目标 : 学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲,让学生自然、轻快声音来演唱曲。 通过欣赏图片、综合体验等方法来引导学生 学习。 从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作模仿。 教学重点难点 : 培养学生的创作能力。
想象场景 让 学生安静地听着、看着、感知着、体验着,不但有身临其境之感,而且放飞着想像的翅膀,激起了他们情感共鸣,从而突出教学重点,培养了欣赏音乐的好习惯。 引 导 释 疑 (合作学习) :你们听到了什么。 ( 1)邀请两位同学上台表演。 (配上音乐) ( 2)让学生自由评价讨论,应该怎样表演。 如:快乐的 小鸭 子和惊慌的小鸭子;流口水的大灰狼、拼命追的大灰狼,以及心满意足的大灰狼。 (
雨境) 1 教师引导学生探索如何运用打击乐器、生活用品,或嗓音来即 兴表演。 2 老师指挥,学生运用乐器或嗓音模仿小雨到大雨再到暴雨的声音。 3 老师指导,学生创编,然后表演。 二 学唱歌曲 1 听着歌曲,拍手为歌曲伴奏。 让学生找适合的乐器,然后敲敲。 2 学粤语,有节奏的朗读歌词。 3 学生跟着音乐学唱,然