鲁教版九上雨说ppt课件2内容摘要:
来之前的序幕。 春雨到来。 (自述,拟人化描绘。 ) 雨嘱咐孩子们不要拒绝它的到来。 雨向孩子诉说它的使命。 雨动员孩子们跟它去迎接春天。 雨告诉孩子们它来自哪里。 春雨两次鼓励孩子们勇敢地笑。 雨交代它最终的归宿。 概括各部分内容 找一找诗中 “ 雨 ” 说了什么话。 “雨 ” 说她来了;她是温柔亲切的爱的使者;她,静悄悄地走来,孩子们不要拒绝她的来到;她,来自遥远的地方;她曾在幸运的笑中长大。 “ 雨 ” 说她来了,就不再回去,当孩子们学会了自由地笑,她快乐地安息。 诗人期望生活在中国大地上的儿童们无忧无虑、幸福成长,为此 “ 爱的使者:愿意做出一切努力,付出一切代价。 由此赞美中国传统的 “ 一切为了下一代 ” 的人文精神。 春雨的话集中表达了什么意思。 第 8两节,都希望孩子们 “ 笑 ” ,你是怎样理解其不同之处的。 这两节诗,虽是 “ 春雨教儿童两样事儿 ” ,但内容只有一样,即 “ 教你们勇敢地笑 ”。 不同的是第 7节诗人通过景物描写,通过物对雨的态度,看到 “ 笑 ” 的作用。 诗人透过雨,教给儿童们的是勇敢地面对生活的挑战,只有这样,乐对人生,才能幸福成长。 而第 8节是作者情感的流露,这里的 “ 笑 ” 仍然是教儿童们要勇敢地面对人生。 儿童是大地的主人,儿童是未来。 只要我们的广大儿童勇敢面对生活,乐对人生,我们的国家,民族就有希望。 这是诗人殷切的希望。鲁教版九上雨说ppt课件2
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有的一韵到底 , 有的中途转韵 , 现代诗歌的用韵规律在 《 诗经 》 中几乎都已经具备了。 诗经 周南 关 雎 解文题 《 关雎 》 是 《 诗经 》 开卷的第一首诗,历来为人重视。 它描写了一个青年小伙子偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。 所以本诗可以理解为一首爱情诗。 “关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目,其它篇章亦是如此。 听朗读 正字音 雎鸠 荇 菜 窈窕 寤寐 好逑 芼
范围 常见的正义行为 常见的非正义行为 家庭生活 学校生活 社会生活 思考:大家所列举的正义行为有什么 共同点。 非正义行为又有什么 共同点。 集思广益:做一个有正义感的人 活动一:请你相助 中学生小明在生活中遇到一些难题,请你 帮帮他。 场景一:小强符合三好标准,但我们刚吵了 架,该不该为他投票。 该,小明是个正直的人 场景二:真是急死人,上学快迟到了,偏又遇上了红灯,能不能闯红灯。 场景 三
复何及 ! 除了清心寡欲、淡泊名利,没有其他办法能够使自己的志向明确清晰、坚定不移。 除了平和清静,安定安宁,没有其他办法能够使自己为实现远大理想而长期刻苦学习。 “非淡泊无以明志,非宁静无以致远”。 “非淡泊无以明志,非宁
“ 千里 ”“ 万里 ” 相照应,续写地域的辽阔 ,显示诗人博大的胸怀,雄伟的气魄。 末尾三句写的是实景还是虚景。 从哪个词可以看出。 这三句写出了怎样的意境。 明确: “ 须 ” 字表明雪后初晴之景出自作者的想象 写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。 作者把空间写得如此广阔,表现他怎样的胸怀。 又把景色写得如此壮丽,表现了他怎样的感情。 明确 :作者如同顶天立地的巨人,他的胸怀博大宽广
样理解“折腰”。 明确:“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 ”承上启下,这一过渡使全词浑然一体,成为一个有机的整体.“折腰”本来是鞠躬、倾倒的意思,这里有赞颂、赞美的意思,而它比“赞美”程度更深,感情更强烈,更能体现出无数英雄为祖国的壮丽山河而倾倒之情。 品味“惜”字的丰富含义 : 第一,惜中含褒。 肯定他们是英雄人物,同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族;第二