人教版历史与社会九年人民当家作主内容摘要：
资格。 ④、山东菏泽市人大代表开展向选民述职活动，自觉接受选民的监督。 指导学生阅读教材 P90— 91的镜头一、二、三和图 3— 13至 3— 17，说说人民代表大会制度是人民当家作主的制度 讨论、回答：①、场景②③④分别表明全国人大有哪些最高权力。 从中可以知道全国人大是什么性质的国家机关。 ②、我国一切权力属于人民还是人大代表。 ③、为什么不让全体 人民直接参加全国人民代表大会。 ④、采用人民代表大会制可以解决什么现实难题。 有什么优越性。 讨论、回答：①、人大代 表的职责主要有哪些。 ②、人民与人民代表之间的关系如何。 讨论、回答：通过选举人大代表，不同阶层的人都可以通过人民代表大会表达 、反映自己的意见。 广大人民通过自己选出的人大代表，来参与国家的决策、管理以及对政府的监督。 比如，镜头一和图 317就反映了人大代表倾听群众心声和意愿；镜头二和图 31图 31图 316反映 课堂模拟活动： （ 1）“假如我是选民„„” （ 2）“假如我是人大代表„„” 说明：人民代表大会制度是保证人民当家作主的制度，是我国的根本政治制度 了人大代表代表人民参与国家决策与和管理；镜头三和图 313反映了人大代表代表人民对政府机关工作进行监督。 “代表组”集体讨论以下问题，之后选派一位同学上台进行“自我”介绍： ①、介绍自己代表的单位或团体 ②、介绍选民对自己的期望 ③、介绍自己要履行的职责 ④、说明自己能够行使的权力 ⑤、如果自己在履行职责的过程中， 个人利益受到冲击，会如何做。 ⑥、如果不能很好履行职责该怎么办。 “选民组”集体讨论以下问题，之后选派一个同学上台发言： ①、我们认为当人大代表，首先应该有的素质是什么。 另外还应有什么素质。 ②、我会选什么样的人当人大代表。 ③、假如人大代表不能认真履行职责，我会„„ 布置作业 作业本 [ 教材 P91活动内容 完成练习 教学反思： 第二课时 人民的公仆 授课时间： 年 月。阅读剩余 0%
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