人教版八年级英语下册unit1what39sthematter导学案第5课时内容摘要:
olley ball:__________________ ( 2) Write a conversation between the nurse and student using the questions below to help you. What’ s the matter?/what happened? Are you OK? I don’ t feel well /I feel/I am feeling… /I have a … fell down/got lit by… /cut myself/hurt my… /should I… /… ? You should… /You shouldn’t’ t … 【 Studyaims】 知识目标:询问某人的健康问题及遇到麻烦时的表达方法;情态助动词 should 用法。 能力目标:培养学生询问某人患了何病 ?遇到何麻烦几种表达结构。 情感目标:学会关心他人,主动救助处于危险境地的人,在紧要关头,有勇气做出正确的决定。 学习策略:掌握文中的重点词汇及相关短语并灵活运用。 学会谈论健康问题,学会提出建议。 【 Key amp。 difficult points】 询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方法,情态动词 sho。人教版八年级英语下册unit1what39sthematter导学案第5课时
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to his house. 也许你可以去他家。 6. I guess I could, but I don’t want to surprise him. 我想我可以 .但我不想让他感到惊讶。 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? 一、重点短语 1. make sure 确信。 确认 2. beat against... 拍打 …
三、 谈谈对文章中“我”的表现的理解。 【知识漫步】 看拼音,写词语 jiǎo x237。 ng shū j237。 kǒng b249。 jiān ru236。 c225。 n b224。 o m239。 guǐ chou ti y l226。 chǎng lu224。 n pēng pēng y238。 u zh236
流 ( 1)交流内容:自己遇到、听到或从报刊杂志电影电视等媒体了解到的有关自我保护的事情。 还可以阅读综合复习中的《智慧之花》,了解别人是如何进行自我保护的。 ( 2)交流要求:认真倾听别人讲了什么,你从中了解到哪些 自我的方法;发表自己的看法,提出不同见解。 然后共同讨论:我们可能遇到哪些危险或灾难,应该如何应对;小组总结后推选代表参加全班交流。 三、召开“自我保护”座谈会。
用剥皮、抽筋、刺心等酷刑,制造了大量冤错案。 用这种专设的特务机构,用极端残忍的酷刑来强化中央集权,在我国封建史上还属少见。 成为专制皇权的可靠支柱 厂卫特务机构 五 .设廷杖制度 为了树立皇帝绝对的权威,朱元璋还设立了廷杖制度 ,对不合己意的大臣,在殿堂上任意仗责。 君臣之间的关系完全成为主仆关系。 调整中央和地方官制: 在中央: 废丞相 ,权分六部;增设内阁制 地方上:废行中书省,实行
,也有人认为长城 是“促进北疆经济开发的生命线和联结统一多民族国 家的纽带”。 你认为明长城发挥了什么作用。 清朝:修建承德避暑山庄。 怀柔政策 避暑山庄与一般的避暑胜地相比,有什么特点。 它不仅是统治者避暑、围猎的场所,更是他们实行“怀柔”的民族政策、笼络少数民族首领的场所,有浓厚的政治色彩。 平定噶尔丹叛乱 平定大小和卓叛乱 统一天山以北地区 加强了新疆与清朝中央政府的 联系
庙”。 这些庙大多朝向山庄,像是在朝拜皇上。 民族政策 —— 清朝怀柔政策 位于河北省承德市的避暑山庄及周围寺庙, 是一处由古典皇家园林和御用寺庙相结合的大型 古建筑群,是清朝规模最大的一座行宫。 它综合 表现了中国古典造园艺术、建筑艺术和宗教艺术, 具有十分独特的文化价值。 接见少数民族首领,利用联姻、豪饮、围猎等手段,与他们联络感情。 接见土尔扈特部 接见六世班禅