人教版八年级物理下册:91压强导学案2内容摘要:
)。 1Pa= _____N/m2 1KPa= _________Pa, 1MPa= ___________Pa 1 牛/米 2,表示 ___________________________________________。 (三 )增大和减小压强的方法 ① 增大压强: a、压力一定,减小 _________; b、受力面积一定,增大 _______; c、同时 _______压力, _______受力面积。 ② 减小压强: a、压力一定,增大 _____________; b、受力面积一定,减小 __________; c、同时 __________压力, __________受力面积。 (四)典型例题 一本重 的教科书平放在水平桌面上,与桌面的接触面积为 5 102 m2 ,试计算书对桌面的压强。 一头 重 量为 6X104N的大象,每只脚掌的面积为 600cm2,它四脚着地时对地面的压强为_______Pa。 若大象抬起一条腿,它对地面的压强 ______(选填 “变大 ”、 “变小 ”或 “不变 ”)。 三、课后提升 重力为 10 牛顿的物体放在水平。人教版八年级物理下册:91压强导学案2
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师补充。 ( 3)教师小结:大气有压强即大气压。 为了给学生强烈的感受冲击,可以由学生来做“马德堡半球”实验。 那么,你还能列举哪些现象或事例说明大气压的存在呢。 师生共同举例说明。 [活动 3] 师生回顾实验中遇到的问题或困难。 ( 1)在刚才的实验中,你碰到了什么困难。 你是怎样克服困难并完成实验的。 ( 2)学生汇报完后,教师作说明。 [活动 4] 问:大气压有什么特点呢。 学生思考回答
____ 量体温 ______ 在 ...上敷药 ______ 发烧 ______ 背痛 ______ 牙痛 ______ 看医生 ______ 喉咙痛 ______ 胃痛 ______ 摔倒 ______ 去医院 ______ 2. 根据汉意完成下列句子 (1) 你 怎么了。 ? (2) 你应该去看医生。 (3)请随便吃点东西。 (4)你踢足球时伤了自 己了。 (5)用绷带包扎它。
图上距离 实地距离 └ ┚ 0 5千米 如:图上 1厘米代表实地距离 5千米 一、选择合适的地图 注意: 在同样大小的图幅中,比例尺不同,所表示实地的范围和表示内容的详细程度不同。 结论: 在 同样大小的图幅 中,比例尺越 大 ,表示的实地范围越 小 ,内容越 详细。 反之,比例尺越 小 ,表示的实地范围越 大 ,内容越 简单。 方向: 常用的定向方法有三种: ① 一般定向
用斜面把重物搬运到汽车上,如图 2所示,汽车车厢底板高度 h=,斜面长度 s=3m,现用力 F 沿 着斜面把 重力 G=1800N 的重物匀速拉到车上,若不计摩 擦 F 为 N;若实际拉力 F’=1200N,则该 斜面的机械效率为 . 图 5 14.如 图 6所示 是一种塔式起重机的起重滑轮组,它是由一个动滑轮和两个定滑轮组成的.假如我们把钢丝绳照图中甲、乙、丙那样绕在 滑轮上,最省力的是图
图 3 拓展提升 6.如图 4 用 40 牛的拉力使物体匀速上升,不计绳 重和摩擦,整个装置的机械效率为75%.求: ( 1)物体和动滑轮的重各是多少。 ( 2)若绳能承受的最大拉力为 50 牛,此装置的机械效率最大 可提高到多少。 图 4 7.如图 5,用滑轮组拉着重为 600 牛的物体沿水平方向向右匀速移动了 8 米,拉力 F 做的功为 1280焦,(不计绳重和摩擦)求: ( 1)拉力的大小
“想想议议 ”,加深有用功、额外功和总功概念的理解。 分析课本图片,让学生在已经知道有用功、额外功、总功概念的基础上,说出三种方法的有用功、额外功分别是对哪些物体做功,并计算这些功及总功的大小。 这样进一步理解有用功、额外功、总功的概念,突出本节课的一个重点,并在后面的教学中让学生自然得出机械效率的概念打下基础。 引导学生分析三种办法中有用功在总功中占的百分比 ,从而引出机械效率的概念及计算公式