人教版五年级下册约分第三课时内容摘要:
会两个数的最大公因数是 1 的几种情况。 83 页练习十五的第 7 一 11 题。 学生独立审题,理解题意,然后试着解答,集体交流。 83 页的“你知道吗”。 请学生试着举例。 提问:互质的两个数必须都是质数吗。 你能举出两个合数互质的例子吗。 (四)思维训练 42 人,乙车间。人教版五年级下册约分第三课时
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组织:散点 要求:遵守规则,认 真练 动 工 具 钟 项:大家各自熟悉一下自己的劳动工具, 2.自主创设抛接沙包练习: 老师引导:同学们大家熟悉了劳动工具,我们才能够在劳动中取得胜利啊。 次 钟 生自己设计动作,各式各样的自抛自接沙包练习。 习,注意安全。 预期目的:通过游戏激发学生兴趣,使学生始终保持高度的热情。 除 四 害 20 分 钟 1.除四害:助走投掷沙包 同学们
行至某队领先 2分为止 (如 16:14,17:15) 无最高分限。 正式比赛采用五局三胜制, 最多比赛五局,先胜三局的队为胜一场。 允许发球 发球 8 秒 轮转与轮转错误:接发球队获得发球权后,该队队员必须按顺时针方向轮转一个位置。 若没有按照轮转次序进行发球则判为轮 转错误。 位置错误:发球击球瞬间,双方任何一名队员(发球队员除外)不在规则规定的位置上,则构成位置错误犯规。 替换
三至四人,每人一球。 在此场内运球,运球的同时去击拍别人的球: ( 1)球被别人拍掉或被逼出场外。 ( 2)球自拍停止或中途没拍到球。 出现以上两种情况的学生,就离开场地,由场外的学生补进,继续游戏。 如果班上学生多,可多划几个场地。 此种方法有利于培养学生的运球兴趣,在游戏中提高运球、控球、护球的水平,学生乐此不疲。 二、一人运两球(接力) 利用半个篮球场,运球迎面接力。
的关系得到结果。 老师强调指出:因为 4 个 41 是 1,而 8247。 4=2,所以 8个 41 是 2,也就是 48 =8247。 4=2 提问:这两个结果都是什么数。 你发现在什么情况下,假分数能化成整数了吗。 小结:当分子是分母的倍数时,假分数可以化成整数。 提问: 37 的分子还是分母的倍数吗。 这种情况怎样化。 学生回答:根据分数与除法的关系计
在课本上写出分数。 第 3题。 请学生根据分数的意义,联系实际,判断并说明理由。 第 4题。 看图独立写出分数,并读一读。 思考:带分数是由几部分组成的。 第 5题。 可以根据分数的意义直接写出答案,也可以根据题意列出除法算式,再根据分数与除法的关系写出答案。 第 6题。 从左往右看,从左往右填。 第 7题。 说一说
以下电路中,电流表连接方法正确的是( ) A A A A B A A C D 练一练 练一练: 用电流表测出 L2的电流,下面各图中正确是 A + L1 L2 L1 A L2 + L1 A + L2 A + L1 L2 A B C D 请说出各图的出错原因是什么。 A中测量的是 L1和 L2并联后的总电流。 没有与被测用电器 L2串联。 C电流表连在电路中时,一方面没有与 L2串联测不出通过