人教版物理九年摩擦力word说课教案内容摘要：
生切身体验摩擦力，充分尊重学生的自主探究能力，充分体现对物理的感知能力。 ） 理解摩擦力的概念 用二个刷皮鞋的长毛刷毛对毛 合 ． 在一起，并产生相对运动，学生看到二个毛刷毛分别产生向 不同方向弯曲 ． ． ． ． ． ． ，引导得出：在两个物理相互接触时，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。 并让学生进一步理解每个面受到摩擦力的方向，及摩擦力的施力物体、摩擦力产生的条件。 （ 设计说明： 通过观察分析及讲解 ，利用学生熟知的现象和已有的经验，使学生的感性认识上升一步，认识摩擦力的存在和对物体运动的作用，明确什么是摩擦力。 ） 关于摩擦力的提醒 进一步指出滑动摩擦、静摩擦区别（滑动摩擦可由两个刷毛分别产生不同方向的弯曲显示，静摩擦可用二个长毛刷作演示） （设计说明：通过概念学习，进一步指出，静摩擦、滑动摩擦定义，消除学生疑问：没有发生“相对运动”，保持相对静止，也会有摩擦。 ） 第二板块： —— 探究 （三）探摩擦力 指导学生进行猜想与假设 对于初中阶段，重点探究的是滑动摩擦力，那么，滑动摩擦力的大小可能与哪些 因素有关呢。 进行引导：推动水泥地面上的 木箱比推动地砖上的木箱费力；推动讲台在地面上滑动比推动书桌在地面上费力；（多媒体展示两个动画场景）从而导出猜想：（进行小组讨论和交流） 可能与接触面粗糙程度有关； 可能与接触面所受压力有关； 可能与接触面的面积大小有关；………… （设计说明：从学生 直观的观察，有效创设问题情境，充分展示相关物理现象，激励学生进行观察与思考，启发和引导学生大胆提出问题，确定要解决的问题。 ） 制定计划与设计实验 设。阅读剩余 0%
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