人教版新课标小学语文二年级上册识字3内容摘要：
文识记，这样做，是在分散识记、降低难度的同时，考虑到了课文内容的特点，把识字学词，朗读感悟充分结合，相辅相成，提高了学习效率。 】 学习第二句， 识记“涌、耸”。 1．你去过祖国的哪些地方。 你最喜欢哪儿，为什么。 2．过渡：现在，老师和大家一起去游览一下祖国几处著名的山川。 3．出示“黄河”“长江”“长城”“珠峰”的图片，看图片，说说分别是哪儿。 4．引导观察图片，说说每个地方的特点，相机出示第二句：“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸”，练习读一读，把字音读准，句子读通，并结合图片读懂句意。 5．结合图片交流识记“涌、耸”。 “涌”是形声字，字义与水有关，可以与“勇”比较识记；“耸”字可用会意法结合图片联想识记。 6．结合中国地图，了解“黄河”“ 长江”“长城”“珠峰”的地理位置，然后边诵读边体会祖国山川的壮美。 【设计意图：运用图片激发学生识字读文的兴趣，结合图片理解感悟，借助图片识记生字，再观察地图引导朗读感悟，加深体会，学生的学习活动始终在有效的情境中展开，使学生学得有味，学得轻松。 】 学习第三句，识记“岛、隔、峡、与、陆”。 1．观察地图，指认台湾岛，引导认识台湾岛与大陆的地理关系，告诉学生台湾虽然与大陆隔着台湾海峡，但自古以来它都是祖国的一部分。 2．出示第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家” ，学生自读，读准字音，读通句子，联系地图理解句意，然后识记生字。 3．指名读句子，再引导交流生字识记情况。 可用生字与熟字比较识记：鸟──岛、夹──峡、写。阅读剩余 0%
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