人教版科学六上水的三态变化课件2

天体的自转：由 得： M= 由 及 M 的表达式得：  = （ 2）天体运行： 由 = 得： M= （提示：向心力表达式用含 T的表示） 由 及 M 的表达式得： （高空测量）  = （近地表测量 R=r） 【例题 4】 已知引力常量 G 和下列某几组数据能算出地球的质量，这几组数据是 （ ） A．地球绕太阳运行的周期及地球离太阳的距离 B．月球绕地球运行的周期及月球离地心的距离

1 处 v 突然变小时，将会到较低轨道 3 稳定运行，此时 v 比 原轨道 1 要大； 三、 常考模型规律示例总结 1. 对万有引力定律的理解 （ 1）万有引力定律：自然界中任何两个物体都是相互吸引的，引力的大小跟这两个物体的质量的乘积成正比，跟它们的距离的平方成反比，两物体间引力的方向沿着二者的连线。 （ 2）公式表示： F=2 21rmGm。 （ 3）引力常量 G：①适用于任何两物体。

我们战胜困难、克服弱点、成就人生。 （二）扩展情境 活动一：我的意志品质（附表格） 学生活动结束后，教师可以找学生介绍自己的情况。 教师归纳过渡：同学们，如果我们发现在“意志银行”关于坚强意志的存款很多，请你不要骄傲，要继续努力，成功就在前面：如果我们发现在“意志银行”关于坚强意 志的存款很少，你也别泄气，从现在开始时，采取一些方法，往里面“存款”，最后你肯定就会越来越富有。 三、磨砺意志

可预防烧杯中酒精燃烧，以免出现危险 （用酒精脱色，脱去的是叶绿素；要隔水加热） 滴加碘液后，见光部分 变蓝 ，遮光部分 不变蓝。 实验 现象 : 结论 ： 淀粉是光合作用的产物， 光是光合作用的必要条件。 6漂洗、观察 观察前为什么要先漂洗。 避免碘液颜色干扰，便于观察实验现象 【 演示实验 】 光合作用产生氧 （ 1）这些气泡是金鱼藻在光照下产生的，其中是什么气体呢。 （

库、跨流域调水、植树造林 第一节 自然界的水循环 一、相互联系的水体： 地球上水体构成 陆地水体构成 从运动更新的角度看，陆地上的各种水体具 有水源相互补给的关系 二、水循环的过程和意义： 水循环的概念 水循环的主要环节及类型 水循环的意义 人类活动对水循环的影响 活动与探索 水资源是可以更新的，所以它是取之 不尽，用之不竭的。 你同意这种观点吗。 请说明理由。 请你提出 10条节水建议。

多大。 学生活动：回答问题，并计算卫星的动能。 点评：通过计算卫星的动能，增强 学生的感性认识。 同时让学生感受到动能这个概念在生活、科研中的实际应用。 促进学生对物理学的学习兴趣。 动能定理 教师 活动：直接给出动能定理的表达式： 有了动能的表达式后，前面我们推出的 2122 2121 mvmvW ，就可以写成 12 kk EEW  其中 2kE 表示一个过程的末动能 2221mv，