人教版生物八下生物进化的历程ppt课件9

杆产生的弹力方向：既可以产生拉力也可以产生压力，但不一定沿杆的方向 例 1．如图所示，处于水平地面上的物体。 （ 1）静止 （ 2）向右运动 （ 3）向右匀速运动 例 2．如图所示，处于水平地面上的物体。 （ 1）静止 （ 2）向右匀速运动 静止的杆 静止的球 F （ 3）向左匀速运动 说明：在不考虑物体转动时，可以 把物体所受力的作用点画在一点上，一般画在重心。 例 3．如图所示，物体（

追上的瞬间位移关系 ： ABx x x  追上的瞬间速度关系 ： ABvv ， 追上时的加速度关系 ： ,ABABaaaa  不 会 发 生 二 次 追 击会 发 生 二 次 追 击 八、 讨论有无二次追击的可能 已知 A， B 俩物体相距 0x ， A追击 B，讨论追击可能发生的相关问题。 当 A的瞬时速度 1Av 与 B 的瞬时速度 1Bv 相等时，即 1Av = 1Bv

： 2 课时（第一课时） ★ 教 学过程 一、引入新课 教师活动：直接提出问题学生解答，培养学生应用所学知识解答问题的能力和语言概括表述能力。 这节课我们研究匀变速直线运动的位移与时间的关系，（投影）提出问题：取运动的初始时刻的位置为坐标原点，同学们写出匀速直线运动的物体在时间 t 内的位移与时间的关系式，并说明理由 学生活动：学生思考，写公式并回答： x=vt。 理由是：速度是定值

在以上八个环节中， 存在着不少的学习方法，下面就针对物理的特点，针对就 “如何学好物理 ”，这一问题提出几点具体的学习方法。 （一）三个基本。 基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。 关于基本概念，举一个例子。 比如说速率。 它有两个意思：一是表示速度的大小；二是表示路程与时间的比值（如在匀速圆周运动中），而速度是位移与时间的比值（指在匀速直线运动中）。 关于基本规律

• 多媒体课件，实验探险究用具（每组两个鸡蛋，受精卵和未受精卵，培养皿，镊子，解剖剪等） • 2。 学生准备 ： • 收集资料，预习新课 课前准备 教学过程 教学过程 • 欣赏青海湖鸟岛视频 • 请学生从中说出发现的生物学信息，突出人与自然的和谐发展，创设问题情境。 分析视频中有关鸟类生殖发育的现象，引导学生提出问题，组织交流，导入课题的同时，培养了学生善于发现信息的意识和获取信息的能力。

比例是 3 ： 1 21 知识的拓展与延伸 高翔同学他的父母都是双眼皮，而他本人却是单眼皮，为此，他很困惑。 你能帮他解释这一现象吗。 （显性基因用 A表示，隐性基因用 a表示。 ） 单眼皮 aa a a A A 父亲 母亲 a a 子代性状 受精卵可能的基因 生殖细胞基因 亲代基因 亲代性状 双眼皮 双眼皮 22 23 假设父母均为正常，但均携带致病的隐性基因（ Aa），那么： 父（ Aa）