人教版语文六上习作二祖国在我心中word作文教案内容摘要:
收获。 头脑风暴:通过交流,你有什么收获。 组内交流。 全班交流分享。 三、课堂小结。 第二课时 习 作 学习目标: 感受演讲稿的魅力,明确演讲稿的写作要求。 围绕主题写演讲稿。 学习重难点: 围绕主题写简明的演讲稿。 围绕主题选择,处理资料。 学习准备: 搜集反映中华儿女报效祖国,为国争光的资料。 学习时间: 2 课时 学习活动的组织: 谈话导入。 活动一: 明确要求 问题:此次习作的要求是什么。 自读习作内容。人教版语文六上习作二祖国在我心中word作文教案
相关推荐
际 课,我们就来聊一聊《身边的艺术》。 板书题目:身边的艺术 二 铺设平台, 展示个人作品,激发个人兴趣 除了老师带来的舞蹈、音乐之外,你还知道哪些艺术形式。 (引导学生交流生活中的艺术形式) 除了歌曲、舞蹈,艺术的形式还有许多,像书法 、绘画、 手工编织 、剪纸作品 、 相声、雕塑、皮影戏、京剧乐器演奏…… 1 多媒体课件出示或者学生作品直接展示: 有我们六一联欢时的合唱照片、舞蹈照片
齿清楚、声音响亮、普通话标准、表达完整、发言积极等方面评价。 ) 一、谈话,引发兴趣。 通过上节课的学习,我们知道各种动物的特点是不同的,即使是同一类动物,也有不同的特点。 例如同样是猫,有的调皮活泼,有的懒惰,有的温顺,有的凶猛,各有各的特点,因此,观察时一定要认真仔细,找出它们各自的特点,弄清它们的生活习性,了解它们对人类的用处。 二、范例引路,指导写作。 1.点击课件
只允许与组内的成员讨论,不能与组外同学讨论。 ② 、每组提出你们观察到的两点新变化,后面的小组的所提的变化不能与前面小组一样。 ③ 、每个小组选出一个代表,由他 /她来发表你们小组的观点。 ④ 、小组讨论时间为 3 分钟。 探究与分享:( 1)阅读钱学森对中学时代的评价 ( 2)请查阅相关人物的资料或采访身边的人,记录他们对中学生活的回忆,并写下自己的发现和思考。 (
( 2)鹿毁灭了森林,你从那个语句读出来的。 A、省略号表示什么意思。 B、指导朗读 ( 3)鹿死的原因:饥饿、疾病 A、假如你是凯巴伯森林中的病鹿,相遇后 又会说些什么。 B、指导朗读 过渡探究 鹿们不知道“鹿死林毁”的真正原因在哪里,同学们,你们通过刚才的讨论知道吗。 (指两个学生回答) 原因究竟是什么呢。 请再仔细读课文,找一找。 还有,想一想你打算用什么方式来汇报你的答案。 (
、上星期、最近 „„ ) 地点(家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外 „„ ) 人物(父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学„„) 等角度去搜索题材。 四、布置习作 根据习作要求,完成习作 第三课时 作文评讲 一、名言激趣 出示名言,激发修改兴趣。 写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。 ──鲁迅 我把《永别了武器》的最后一页修改了三十几遍,然后才满意。
2 、什么是反射。 指在中枢神经系统的参与下,人和动物体对体内和外界环境的各种刺激所发生的规律性反应)。 3 、反射有那几种类型。 非条件反射:动物生下来就有的,通过遗传而获得的 先天性反射。 如:缩手反射、眨眼反射、吮吸反射、排便反射、排尿反射等。 条件反射:动物出生后,在生活过程中通过训练逐渐形成的后天性反射。 如:望梅止渴、谈虎色变、画饼充饥 反射活动的结构基础是什么。 反射弧