人教版语文八上蜡烛

人教版语文八上蜡烛内容摘要：

烛点在那 个苏联红军的坟头，说明她对苏联红军的情谊之深。 还有， 从“那黑色的大围巾”可以看出当时那种环境气氛的肃穆。 师：你的表达很流畅，批注也很到位。 生 2：第 43 段。 “在 炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的唯一珍爱的东西 —— 她的结婚的花烛 —— 还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。 ”从“那位南斯拉夫母亲的唯一珍爱的东西”可以看出结婚花烛是她的心爱之物，但她还是把蜡烛点在一个自己并不认识的苏联青年的坟头，足以说明她和苏联青年的情谊。 师：完整的说，是“她和苏联青年的情谊之深”，对吧。 （生点头） 生 3： 23 段。 “路并不远，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下来休息了三次。 最后，她总算把死者拖到了弹坑里。 她已经精疲力竭了，又坐在那里休息了好久， 也许有一小时。 ”从这里可以看出，因为她衰老，所以她的动作非常迟缓，一共不到十步的路，她坐下来休息了三次，说明她也是为了让苏联红军的尸体得到掩埋，付出了很多。 师：嗯，她为了掩埋苏联红军的尸体，确实付出了很多，这组同学表现非常的棒。 请回到自己的位置上。 生：（生鼓掌） （反思：学生说“尸体”的时候，作为教师应该意识到这个失误，及时给学生纠正：“苏联红军的遗体”，但遗憾的是自己紧张之下也跟着说“尸体”，没有起到引领作用。 ） 师：经过这一组的展示之后，老师有一个小小的提议。 生：什么提议。 师：一组上台展示的时候 ，其他组的同学应该怎么样。 生：认真听。 师：对了，我提议大家认真倾听。 倾听也是一种很高的素质和修养，早就听说咱们八五班同学的素质很高，相信大家会做得很好。 现在轮到第二个小组展示，哪个小组来。 生：（迟疑） 师：哦，不要看别人，要有个性 —— 你们组。 （一个同学代表） 生：我非常喜欢第 23 页的 23 段。 “路并不远，一共不到十步……也许有一小时。 ”我从这段可以看出老妇人虽然很衰老，但她还是不顾自己生命的安危，冒着枪林弹雨，费尽周折地把苏联战士拖进了弹坑，为他埋葬，体现了苏联红军与南斯拉夫人民之间的深厚友谊。 师：我觉得你的语言真好，文中就这么几句话，你就批注了这么多，非常棒。 （反思：表扬性的语言单一。 ） 生：（鼓掌） 师：还有哪一组呢。 我见有的小组也是跃跃欲试…… 生：（转过脸指着一个男生）让他去。 师：（微笑）为什么你不来呢。 生：他是自愿代表我们组的。 师：那好，你请。 生：第 26 页的第 41 段。 “即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。 没有再回过头来，看一下那蜡烛和那些士兵。 ”这段主要是描 写了老妇人的动作，可以体现出老妇人对烈士的哀悼，又对正在为他们赶走法西斯的苏联红军的敬意，从这可以看出他们不分国界（的情谊），同时和死去的苏联红军情同母子。 师：他们这种感情超越国界，情同母子，好。 生：（鼓掌） 师：有的同学就情愿坐在自己的位置上当观众。 能不能咱也当一当。