人教版语文八上陋室铭

人教版语文八上陋室铭内容摘要：

生抓住中心句，在板书中体现文章是如何“表现中心” —— 即从哪些方面 表现“斯是陋室，惟吾德馨”这一中心句的。 为此我又设计了一些问题按序抛出，发挥教师主导作用，带着学生深入课文。 力求让学生在每一句课文理解中都绽放出思维的火花。 1）“山不在高，有仙则名。 水不在深，有龙则灵。 ”在文章中有什么作用。 2）作者从哪些方面写了“陋室”。 3）结尾引用孔子的话有什么作用。 经过足够的时间的讨论与教师的巡回指导，学生完成了学习“创作”，用幻灯展示学生的板书，再用投影板出教师的板书： 山（仙）名 （喻） 陋室（德馨） 水（龙）灵 托物言志景 人 事 不陋 通过对居室的描绘，极力形容 陋室不陋，表达了一种高洁傲 岸的节操和安贫乐道的情趣。 诸葛庐 自比 “何陋之有。 ” 子云亭 此 板书融入了以上所提的三个问题，并体现了本文的写作手法 —— 托物言志，使学生能通过板书对短文一目了然，且加深了理解。 激励学生看着板书再背课文，并引导找出文章韵脚。 ing 名 灵 馨 青 丁 经 形 亭 （七）练习设计 《初中语文课程标准》提出“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”，为此我设计了以下课堂‘练习： 按要求默写 ①写出本文的中心句 ②写出表现陋室环境幽美的句子 ③写出表现陋室主人所参与事之雅致的句子 对于作者的陋室以及他的生活方式你有什么看法。 学习文章的写法写一段话，将你的理想或追求通过某些物品（体）表现出来。 通过以上练习，学生检验了自己的学习成果，教师获得了及时的反馈，有效地达到了教学相长。 2陋室铭 刘禹锡 教学目标： 1．学习古人高洁的品格和情操。 2．掌握一些文言词语。 3．理解“铭”的主 要特征。 教学重难点： 重点： （ 1）朗读、背诵文言课文。 （ 2）疏通文言语句，分析文章内容。 难点： 理解作者在文中所寄寓的思想感情。 课时安排 1课时 教学过程： 一、预习 朗读课文，查字典，看课文注释翻译课文。 二、导入 1．作家作品简介 2．关于“铭” 铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 这种文体一般都是用韵的。 三、正课 1．朗读课文。 可采取多种方法朗读，如老师范读、听课文录音，学生个 别读、集体读等。 2．请学生逐句翻译课文。 掌握重点词语。 3．提问：“山不在高，有仙则名。 水不在深，有龙则灵。 ”运用什么修辞手法。 在文中起什么作用。 讨论并归纳：运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。 4．提问 : “斯是陋堂，惟吾德馨。 ”这两句在文中起什么作用。 深刻含义是什么。 讨论并归纳：“陋室”二字扣题。 “德馨”二字统领全篇，是全文的核心。 用“惟”字加强语气。 这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。 5．提问：“苔痕上阶绿 ，草色入帘青”是写什么。 讨论并归纳：写陋室幽雅的恬静的自然环境。 6．提问：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写什么。 讨论并归纳：写陋室来往客人之高雅。 可知堂中人也是一样的高雅。 7．提问：“可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句写什么。 讨论并归纳：写室中事。 可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。 8．提问：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 ”这两句写什么。 讨论并归纳：运用类比，引古贤之名定证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。 9．提问：“孔。