人教版语文八上桃花源记word课堂实录及反思

人教版语文八上桃花源记word课堂实录及反思内容摘要：

，并怡然自乐。 ” 师：这里写什么美。 生：景美。 师：这里的景跟前面写的景有何不同。 (生思考后答不出 ) 师提示：好，你先请坐，此处写到了人没有。 一生恍悟答：前面写自然的景色美，这里写人在这里生活创造了景物美。 师：哦，发现了区别。 既然有人在此劳作，此处除写景美外，“黄发垂髫，并怡然自乐”还体现了老少生活无忧无虑，怡然自得，那是什么美。 生答：生活美。 师：很好，大家齐来读应把第二段写桃花源的生活美读出来，读出作者的向往之情。 （由生齐读第二段） 师：桃花源除景美和生活美外，美还体现在哪。 生齐答：桃花源人热情好客。 师：桃花源人热情好客体现在哪一段，能否找出来。 （生多个人举手。 ） 师：好，黄贵发，你来。 生：体现在第三段的“便要还家，设酒杀鸡作食”和“余人各复延至其家，皆出酒食”。 师：“要”读音是 —— 生齐答： yāo 师：对了，作邀请讲，所以不读第四声，王贵发你要注意这个注音，请坐下，既然桃花源人都好客，那此处应是指什么美。 生答：人美。 师：有没有更好的词概括。 台下有一生小声答：人美。 师：人 美好，还是人情美好。 生答：人情美好点吧。 师：（老师打出幻灯片 4）桃花源的美我们概括出了景美、生活美、人情美，这三个方面是不是桃花源最吸引人去的地方呢。 我们中国大山名川，风景美，人情美，生活美的地方也不少，为什么桃花源让人魂牵梦绕，一千多年来，在中国诗人的心中，桃源仙境始终美好，让人向往呢。 生思考后依然无人作答。 师提示：刚才我们在介绍陶渊明生活的背景时，大家有没有记住陶渊明是生活在什么样的社会背景下。 生：社会动荡不安，有战争。 师：那文章第三段有没有提到桃源人是为什么举家搬迁到这里来呢。 生齐答：“自云先世避秦时乱”。 师：那也就是为了躲避战乱而来此处了，桃花源最吸引人的地方就是 —— 生：没有战争 师：用战争好还是战乱好。 一生答：战乱好，因为“战乱”指人们因社会动荡而无法安居乐业。 师：很好，请坐下，中国古代战争连连，人们确实无法过太平日子，所以安居乐业，没有战乱的社会才是人们最想得到的，在战乱的年代，桃花源的宁静，便是历代人们所向往的。 接下来，请大家把第三段朗读一下，朗读时应该读出文中人物的语气，比如“乃大惊”、“皆叹惋”、此中人语云：不足为外人道也”。 （由学生自由朗读，读 完后老师打出幻灯片 5） 师：请大家看幻灯片 5，“„„寻向所。