人教版语文九上好读书,读好书内容摘要:
宁 倘只看书 ,便变成了书 橱 ,即使自己觉得有趣 ,而那趣味其实是在逐渐硬化 ,逐渐死去了。 ( ) 读有字书,却要识没字理。 ( ) 有些书是不该被人们忘却的,但不该被人们记住的书是没有的。 ( ) 六、请同学们写一篇关于读书的作文: 九 年的学习生活几乎天天与书籍打交道。 拿起你的笔,写你读书的故事,让同学们分享你的快乐,分担你的忧愁,或者发表你对读书的独特感悟、体验和见解,与同学们交流。 请以“好读书,读好书” 为 话题,写一篇不少于 600 字的作文。人教版语文九上好读书,读好书
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别展示,丰富体验。 其中,演示法是本课最主要的方法。 在课前大量资料积累准备的前提下,让学生以丰富的形式进行交流展示,来高质量的完成教学任务。 三. 说学法: (一)学情分析: 课标要求,在初中阶段,学生课外阅读总量不少于 260 万字。 我们更多的时候是重视引导学生阅读名著,侧重经典。 针对学生的实际情况,怎样使学生在平日学习任务重的情况下还能保持一种持续的阅读习惯,我选择了向学生推荐阅读刊物
( 3)、“啊。 啊。 原来如此如此我早就看出来了 !谢谢您,船长。 ” ( 4)、“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。 ” 合作探究一: 1:小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼 ? 他们改变称呼的原因是什么。 从中可以看出菲利普夫妇是怎样的人。 (研读 20— 47 段从语言、神态、心理等方面进行分析) “我”对于勒的态度又如何呢。 作者为什么这样安排。 精彩段落展示: “
理第十反动统治的日益加剧逐渐转向自由主义。 1831年发表长篇历史小说《巴黎圣母院》,通过中世纪一次巴黎贫民起义,揭露了宗教势力和封建政权对人民的学生压迫,鲜明地体现了雨 果的善与美、美与丑的对照原则。 1841 年被选为法兰西学院院士。 1851 年曾积极反对拿破仑第三称帝,此后流亡国外达19年。 其间创作了大量的诗歌、小说和政论,现实主义倾向大为增强。 1778年, “ 教导人们走自由 ”
仆 . ( pū)后继 四、自由朗读课文,并探究全文的内容 本文是一篇立论与驳论相结合的议论文,对方的错误观点是什么。 作者认为它错误的依据是什么。 作者正面提出的观点是什么。 作者提出正面观点的依据是什么。 板书设计: 五、合作探究 齐读 1~5 自然段,研讨 ( 1)、作者认为对方 的观点是错误的,为什么还要一再承认对方说的都是事实。 首先承认对方说的是事实,但通过分析事实后
笨脚 探头探脑 七嘴八舌 挤眉弄眼 得意忘形 笑逐颜开 欢呼雀跃 哄堂大笑 防不胜防 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 —— 高鼎《村居》 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 —— 白居易《钱塘湖春行》 采菊东篱下,悠然见南山。 —— 陶渊明《归园田居》 太阳露出火红的笑脸,朦胧的校园顿时被揭去了纱帐。 那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好象用 清水洗过的蓝宝石一样。 几朵银灰色的