人教版语文七上童趣(第二课时)内容摘要:
五、你认为的疑点、难点是什么。 互动学案 一、教师预设疑、难、拓展点及解决办法。 疑点: 作者按照什么样的思路来记述自己的“童趣”。 解决办法: 教师引导学生 阅读课文共同完成。 第一部分( 1 段):总写童年时善于观察细小的事物,看到细小的事物中那些别人所不能看到的妙处,产生超然物外的乐趣。 童 趣 第二部分( 24 段):具体写童年观察景物的奇趣。 这一部分依次写了观察蚊飞、观察花台草木、观虫斗驱蛤蟆三件事。人教版语文七上童趣(第二课时)
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述这些人都可能是我们生活中的朋友。 在下面的情境中,你会选择的是谁。 请把你的选择涂在上面对应的符号里(可以多选) 1 快乐的事,你最愿意与谁分享。 2 心理的秘密,你最愿意向谁倾诉。 3 遇到了困难,你最愿意向谁求助。 4 你最愿意与谁一起外出游玩。 我的朋友圈 1 朋友成为我们生命中的重要部分 长大,意味着什么。 像小鸟羽翼日渐丰满,有了振翅高飞的渴望;外面的世界如此广阔
2 3 2 3 6 | 火 红 太 阳 下 山 啦 , 牧 羊 姑 娘 回 来 啦 , 小小 羊儿 跟着 妈 , 6 1 2 3 2 1 6 | 6 1 2 3 2 | 1 6 — — | 5 6 5 4 — | 5 6 5 3 — | 有白 有黑 有的 花 , 你们 可 曾 吃 饱 吗 ? 啊 ,
及解决办法。 疑点: ①本文介绍了这么多的云和云的光彩,但我们读来条理清晰,作者是怎样做到这一点的 ? 你能从课文中找出有关语句吗 ? 解决办法: : 学生速读课文,先独立思考,然后小组交流,最后师生共同明确: 文章第 1段概述云和天气的关系,先用“天上的云,真是姿态万千,变化无常”一句总说,然后描绘了万千姿态的云。 第 2段是 5段的“纲”:“薄云往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层
括出大家都应该关爱弱者,只有 爱 才能使他们感受到生活的光明和美好。 ② 影子 最后也获得生命,从中概括出给别人幸福,自己也能获得幸福。 ③盲孩子的执着追求。 ④不管自己曾遭遇什么不幸,都要像盲孩子一样热爱生活,追求光明未来……等等) 这些说法都应该肯定是正确的。 让学生明白,一篇文章可以从 不同角度理解其主题,得出不同答案。 当然,从文章整体内容理解,关爱像盲孩子一样的弱者
刺蚊子的骄傲之意便不存在了。 所以寓言的寓意,是从故事情节中得来的,如果改动情节,那寓意相应也有变化。 并且作者依据现实生活想像创造的,阅读寓言故事,首先要分析故事情节;而创作寓言,更不能忽视对情节的具体想像。 四、联系 实际,深入探究 在现实生活中,你遇到过类似的人吗。 你觉得这两个故事还适用于哪些人呢。 五、布置作业 自编寓言故事,注意考虑情节是否合理、具体,情节与寓意是否一致