内乡县夏馆初中狼内容摘要:
生死搏斗 吃 狼 晚归遇狼 惧之投骨 骨尽奔倚 持刀御狼 刀劈狼首 断骨杀之 四、精读课文 第四段,落实重点。 明确段意, 是小说的高潮和结局部分。 为了加深对本段的理解,找三位同学上台表演。 要求:结合插图,注意屠户持刀的动作,体现出屠户机智勇敢,两狼阴险狡诈。 通过三。内乡县夏馆初中狼
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我 \39。 是幻觉感受。 运用通感使语言更加清新、活泼、灵动。 6 提问:作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法 ,这样写有什么好处。 讨论并归纳: ( 1)比喻: \39。 只见一片辉煌淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。 形象 、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。 \39。 紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像进溅的水花。 \39。 形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点
. 于畎亩之中 ( )管夷吾举于 士 . ( ) 百里奚举 于市 . . ( )( ) 苦 . 其心志( )人 恒 . 过( ) 翻译句子: ( 1) 入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡 ( 2)故天将降大任于是人也。 ( 3)生于忧患,死于安乐。 比较下列各组加点的词语,意思相同的一项是 () A. 国恒 亡 . 河曲智叟 亡 . 以应 B. 故 . 天将降大任于是人也 故 . 虽有名马
talk ______(吹牛) (keys: horse ,goose , duck ,rabbit ,horse) T: From this activity, we can see the same animal has different implied meaning in different countries . We live in a world of cultural
是怎么样的。 而作者的心情 产生怎么样的变化。 (圈划出荷花成长的句子以及作者心理变化的句子) 荷叶初长时是什么样子的。 作者为什么还是觉得这是有些灰心的一年。 —— 明确:五六片、圆圆的细叶、细弱单薄、可怜兮兮 因为之前作者希望的是满池塘的荷花,可实际荷花长得太慢了,由于对荷花的极度的喜爱,他担心这样孤零零的荷花终究不能达成自己的愿望。 作者又是如何描写第四年的荷花的呢。 (书中圈划)
本文的写作手法,进行创新训练。 四、说教学过程: 导语:人往往会对同一事物同一地方产生同样的感情,但感情一样,表达的方式却往 往不一 样,例如写杭州,就有白居易和苏轼等,今天我们来学习《想北平》 整体感知,美读课文 美读全文,初步把握作者的思想感情 研习课文 —— 导问法 ( 1)阅读思考,想想作者对“北平”的感情可以用怎样的一个字来概括。 学生可能出现的问答:“想”和“爱”。 教师点评明确