冀教版语文八上想北平word说课稿内容摘要：
本文的写作手法，进行创新训练。 四、说教学过程： 导语：人往往会对同一事物同一地方产生同样的感情，但感情一样，表达的方式却往 往不一 样，例如写杭州，就有白居易和苏轼等，今天我们来学习《想北平》 整体感知，美读课文 美读全文，初步把握作者的思想感情 研习课文 —— 导问法 （ 1）阅读思考，想想作者对“北平”的感情可以用怎样的一个字来概括。 学生可能出现的问答：“想”和“爱”。 教师点评明确：“想”字更好。 理由：写此文时，作者身在青岛，所以作者写时已不仅是“爱”，而是由“爱”而升华的想念、眷恋之情，正如他自己所说的“不说了吧，要落泪了， 真想念北平啊。 ” （ 2）文中作者两次提到“这个爱是要说而 说不出的”，“我将永远道不出我的爱”，这是否和文意相 违背了。 为什么。 明确：这不是没有“。阅读剩余 0%
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