人教版美术八下活动二瓦楞纸动物造型内容摘要:
课前布置收集好废纸、画笔、剪刀、小刀、有关动物的图片和图案。 四、教学设计: 通过多媒体播放动物图片,丰富课堂内容诱发学生学习欲望。 提出问题:说一说你心中喜欢的动物,想不想把它用废旧材料制作出来。 师用自己切割好的纸板演示并插出动物造型。 展示瓦楞纸动物造型实物作品。 (学生情绪高涨,课堂气氛活跃)引出课题:板书“小摆件 —— 瓦楞纸动物造型。 ” 引入新课: ( 1)、用多媒体展示更多的动物图案资料,并把师自己制作和收集的 瓦楞纸动物小摆件供生参考,并简明设计和制作动物造型小摆设的几点要求: 首先用剪刀和小刀时要注意安全。 在制作时确定动物图案,了解他的躯。人教版美术八下活动二瓦楞纸动物造型
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礼物送给最珍惜的朋友、老师、母校作为留念,学校的杨雪同学也是这样,今天老师带来了她的礼物,你们瞧。 (出示课件 3)。 (用字体变形,设计自己的签名) ,相信你的朋友一定会永远记得你。 ,是怎么设计的。 你知道吗。 小组讨论找找答案。 ,我们又该怎么设计呢。 (出示课件 4) 给难倒了,云、雨、星、帆、山、林、花、冰几个字我实在是想不出该怎样变化,你们能帮帮老师吗。 看哪个小组的想法最奇妙。
,想不想看一看。 2.(播放课件)我们中华民族是一个多民族的国家,又是一个历史悠久的古国,历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓 最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服,这在纺织技术尚未发明之前,是人们服装的主要材料当时佩戴这些饰物有天 然美石、兽齿鱼骨和海里的贝壳,可能不仅是为了装饰,也许还包含着对渔猎胜利的纪念(课件 1 欣赏毛皮服饰) 秦始皇陵兵马俑的发现
一种是完全立体的,一种是在平面的基础上有一部分立体) “浮雕”的概念 我们知道,从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。 根据凸出的程度不同,还可以分成高浮雕和浅浮雕。 浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。 为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢。 ( 学生回答:因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的,但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察,所以我们这样说。 ) 设计意图: 通过对比欣赏,认识、了解浮雕
现在故宫里还藏着三只傅仪玩过的大风筝。 从唐宋开始,中国风筝向世界流传,先是朝鲜、日本、马来亚等东 南亚国家,然后传到欧洲和美洲等地。 在欧洲产业革命形势的影响下,中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展,经过英国的凯利,澳大利亚的哈格瑞夫和德国的李林达尔等人,最后在美国由莱特兄弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机。 因此,在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝,在它边上写着
一定的重合现象。 2.欣赏一组静物写生画。 师问:哪一幅好看,为什么。 生答:略 3. 学生实践 派学生代表(小组组长)选择静物 4. 观察静物的组成结构 高、低、大、小、前、后、左、右等(学生讨论) 三 、 拓展阶段: 1.写生要注意什么。 (学生讨论) 师小结:写生对象的真实性 2. 如
内容和感受)。 生:结婚、热闹、气氛热烈、以暖色为主„„ 师:我们现在把背景改变成为蓝色为主的图像,同学们现在有什么感受。 生:不像结婚,像逼婚,凄凉、惨淡„„ 师:因此可看出舞台背景的布置必须与节目的气氛和谐统一、呼应。 二、讨论舞台设计的方法: 师:刚才我们欣赏了那么多优秀的舞台美术作品,大家是否愿意 参与设计、布置一台晚会的舞台呢。 (任务二) 生:愿意。 师