冀教版语文九上五柳先生传内容摘要：
⑴ 文章的结构模式有什么特点。 明确：文章采用先叙后议方式结构全文（传文 +赞语） ⑵ 文章介绍了五柳先生哪些方面的情 况。 作者借助哪些语句作勾画。 请学生归纳、列表： 思想性格 闲静少言，不慕荣利 生活状况 环堵萧然，不蔽风雨，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也 人生志趣 好读书；性嗜酒；著文章 ２、合作探究，评析人物形象（教师点拨，启发思维） ⑴ 综观全文，你认为五柳先生是一个怎样的人。 找出相关语句分析。 总结：五柳先生是一个不慕名利，率真自然，安贫乐道的隐士 ⑵ 你 觉得五柳先生能成为你学习的榜样吗。 说说理由（激发学生超越教材感悟，领悟作品中的人文内涵，实现情感的升华，畅述己见， 言之有理即可，引导学生理解金无足赤，人无完人，我们要取其精华，弃其糟粕） ３、这是我们对五柳先生的评价，作者又是如何评价他的。 了解文中评述，加深对五柳先生的认识。 学生齐读“赞曰”部分，理解赞句的实质。 交流理解：赞语主要概括五柳先生的精神风貌。 “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵” 赞赏其不愁贫贱，不求富贵，怡然自乐，返璞归真的生活节趣。 五、课堂拓展 假如你是陶渊明的朋友， 并对他的生活情况颇有了解，刚巧有人问你：《五柳先生传》是陶渊明的自传吗。 你会如何回答。 学生根据所查的资料进行讨论交流，形成自己的看法。 六、小结 １、语言特色： ⑴ 语言简约凝练，勾画鲜明形象 ⑵ 多用否定句，突出与世俗格格不入的节趣 ２、主旨表现： 文章从思想性格、。阅读剩余 0%
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