冀教版数学四上两点间的距离教学设计1内容摘要：
）你估计小明去学校走哪条路。 为什么。 答案不唯一，只要学生说的有道理要给予肯定。 但要使学生明白，走中间的直路比较近。 三、测量。 量一量，从 A 到 B 的三条线中，哪条最短。 1． 先让同学估计一下，从 A 到 B 的三条线中，哪条最短，大约有多长，然后再实际测量。 2． 交流测量结果，使学生在亲自动手测量中体会、了解“两点之间的所有连线中线。阅读剩余 0%
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