冀教版数学四上3的倍数的特征教学设计内容摘要：
3 的倍数 12 21 18 42 345 珠子的个数 3 3 9 6 12 问：你有什么发现。 如果学生还难以发现其中的规律，教师 可引导学生观察珠子的个数是否是 3的倍数，从而找出 3的倍数的规律。 （ 3）归纳规律。 ①让学生口述自己的发现。 ②教师归纳并板书。 一个数各数位上的数的各是 3的倍数，这个数一定是 3的倍数 4）判断下面各数是不是 3的倍数。 ①学生独立判断。 ②与同学交流 ③反馈结果，并选两个数进行验证。 二、议一议 1． 一个数同时是 2。阅读剩余 0%
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