冀教版数学六上扇形的认识教学设计内容摘要：
„„ 师：同学们观察得很仔细，图中涂色的部分像一把把打开的扇子，这样的图形有一个名字叫扇形。 教师板书课题：扇形。 2．让学生观察四个扇形，鼓励学生用自己的话描述扇形有什么特征。 给学生充分发表不同意见的机会。 使学生知道扇形是由两条半径和圆上师：请同学们继续观察这些扇形，谁能用自己的话描述一下扇形有什么特征。 学生可能会说： 扇形都是圆的一部分。 扇形是由两条半径和圆上的一段曲线围成的图 形。 扇形都有一个角，角的顶点在圆心。 通用教案 个性化教案 教学环节 教学预设 的一段曲线围成的图形。 最后，教师进行概括，教师结合抽象出的扇形，介绍圆心角的概念，并在圆上标出。 3．让学生动手测量书中几个扇形的圆心角的度数，并在图上标出圆心和圆心角的度数。 师：观察得真仔细，确实扇形都是由两条半径和圆上的一段曲线围成的，每个扇形都有一个角，角的顶点在圆心，这个角就叫做圆心角。 教师。阅读剩余 0%
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