冀教版数学五上除数是小数的除法教学设计内容摘要：
老 师小结：第一种做法是把题目的米数都改写成厘米数，这种做法是对的，但每次都要这样改 写，比较麻烦，把米数改写成厘米数，实 际上是间接地把被除数和除数同时扩大 100倍。 第二种做法实际上是在竖式上直接把被除数和除数的小数点都向右移动两位，再把被除数、除数中的小数点及没有用的 “ 0” 划去，然后按照除数是整数的除法进行计算。 这样做比较方便。 让学生按照第二种做法，写出计算过程，注意看学生是否划去小数点及没有用的 “ 0” ，并个别辅导有困难的学生。 （ 3）反馈练习： 说一说下面各题中的除数和被除数需要同时扩大多少倍，应该怎样移动除式中的小数点，然后再计算。 学生独立完成。 教师巡视帮助有困难的学生。 做完后，集体订正。 2．例２： 计算 247。 （ 1）尝试计算，边尝试边思考： ① 这里被除数和除数各有几位小数。 ② 怎样才能把除数变成整数。 ③ 被除数中只有两位小数，小数点要移到哪里。阅读剩余 0%
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