北师大版八下细菌的启示教案3篇内容摘要:
学习目标 ,陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达。 导入 假如世界上的细菌全部被消灭,地球将会是什么样子。 作者 郑也夫, 1950 年生,现为中国人民大学社会学系教授,博士生导师。 主要著作有《走 出囚 徒困境》、《代价论》、《信任论》。 文化大革命当中,北上黑龙江建设兵团 852 农场务农,当过农民,八年半后返回北京,后考入首都师范大学历史系, 1979 年,郑也夫马不停蹄,跳跃式考入中国社会科学院宗教所,攻读哲学硕士,八十年代中期,郑也夫奔赴美国,攻下“丹佛”大学社会学硕士,取得双硕士。 他对社会生活的杂质,仍然不愿睁一只眼闭一只眼。 本文是作者 2020 年 5 月 12 日“非典”期间在中国人民大学的一次精彩的演讲。 内容分析。 原核细胞生物(其中包括细菌),真核细胞生物,真菌,植物和动物。 第一,细菌是生物界当之无愧的元老。 第二,细菌无所不在。 第三,细菌在我们这个世界的各个角落发挥着重要作用。 第四,细菌的不可毁灭性。 第五,细菌靠寄生生存。 3. 什么是寄生。 所谓寄生就是吃别人,不劳动,不去捕食。 什么叫“寄生”。 所谓寄生就是吃别人,不劳动,不去捕食。 不但不去捕食,并且不必自己消化 —— 先咀嚼,后进入胃肠,经过复杂的化学过程,然后吸收。 采取寄生的策略,这些事情统统不干,去打猎去采集去干活,那多愚蠢哪 !它就吃你,哪儿也不去,就在你体内。 你把食物给消化了,它直接吸收到它的身体里。 解析:细菌的特点是看不见,摸不着的,讲到“寄生”这样抽象的科学概念时,作者用了一种“拟人化”的修辞手法。 好像细菌是有意志、有目的的人,还活灵活现,就在你面前似的。 一个是结构往简单化走,另一个往复杂化走。 对待社会生活中的寄生行为,不要过于激。北师大版八下细菌的启示教案3篇
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掌握“浚、殷、冲、牧、壅、谬、董、振”等文言词的义项。 辨析多义词,理解掌握“以、而、之”等虚词以及相应的词类活用,古今异义。 理清思路,把握文段内容,学习文章用比喻说理,生动形象的特点,体会作者在遣词造句上整齐而富于变化的风格特征。 教学难点 :文章第三段内容的理解。 四、教法学法: 新课改倡导自主、合作、探究的语文学习方式,改变学生的学习观念态度习惯,鼓励学生想象质疑发现创新。
跟《春晓》不同,用的是普通的道别语。 “重阳日”是哪一天 ?(农历 9 月 9 日 )现在是什么时候 ?(从“绿水”“青山”“桑麻”等语可以判定是农历三四月间 )“就菊花”的“就”是到 跟前来的意思,暗含欣赏之意。 过半年再来欣赏故人家里的菊花,包含了怎样的意思 ?(再来做客 )这个道别语好在什么地方 ?请大家各抒己见。 (主人家很可爱,值得再来;主人待客热情,愿意再来;诗人率真,主动提出再来
心情会是怎样的呢。 傍晚,心里很焦急。 诗人是通过什么来表现芙蓉山主人贫穷的 ? 简陋的房屋,“贫”字、柴门。 想象一下,主人为什么很晚才归来呢。 主人很贫穷,他可能是出去打柴卖柴,也可能是出去借债,为生活在奔波劳作。 (供参考,想象合理即可。 ) 这首诗历来解释不同,主要分歧是对“归”的理解。 一种意见认为“归”是诗人的来到,另一种意见是芙蓉山主人风雪夜归。 你是如何理解 的,请说说理由。
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—— 季羡林。 这是一位多情的老人,他把对世间万 物的一份深情,融入到许多优美的散文中。 ( PPT展示他的几部散文集) 他在 86岁高龄时写下了散文《清塘荷韵》,那么,季老心中的荷花到底有着怎样的风韵呢。 这节课,我们就一起来品读这篇佳作。 授课: 一、整体感悟, 师: 当几颗来自洪湖的莲子带着老人的希冀跃入了清塘,数亩清塘因为这几颗莲子,景致有了怎样的变化呢。 作者的心情又是如何随之起伏的。
图景。 生:齐说“有山,有云”。 师:对,山与云连成一片。 第四大组说说⑦、⑧句。 生(吴芮):就是写诗人登上泰山的时候。 师:登上泰山了吗。 生:齐说“没有,是说一定要登上去”。 师:诗人为什么想要登上去呢。 一二三大组同学刚才说了什么。 生(吴芮):因为泰山很高、很美,诗人想一定要登上去。 这两句说,登上泰山顶就会觉得其它山都小了。 因为泰山是很高、很大、很广。 这样写,就衬托了泰山的高大。