北师大版九下一个人需要多少土地教案2篇

北师大版九下一个人需要多少土地教案2篇内容摘要：

3 教师总结：开放性题目，学生可以自由发挥。 讨论小说的主体。 1 小组讨论； 2 全班讨论。 3 教师总结：主要是批判和嘲讽贪得无厌，但也客观表现了一个受人赞赏的个性。 5 开头部门帕霍姆两次买地的故事，有没有必要写。 为什么。 1 小组讨论； 2 全班讨论。 3 教师总结：有必要。 因为前两次买地为最后一次得到土地却丧了命作铺垫。 三、写作特色 成功的运用了心理描写，刻画了人物的性格特征。 内容环环相扣，结构层层递进。 开端：帕霍姆为改善生活而欲买地 发展：两次买地 四、课文结构 高潮：帕霍姆用脚尽力丈量大片土地 贪得无厌 结局。 帕霍姆悲惨死去 尾声。 仅得埋葬之地 五、课后反思： 一个人需要多少土地 教学目标 了解托尔斯泰，课外阅读其作品； 从小说要素归纳小说情节；从整体上把握小说的主要内容，探寻小说的主题。 欣赏作品处理情节详略、结尾耐人寻味的特点。 树立正确的人生观和价值观。 教学重难点 教学重点是能从整体上把握小说的主题； 难点是小说主题和 寓意的多向理解；欣赏小说的生花妙笔。 教学方法 圈点、批注；提问、探究。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、导入新课 谁都对未来充满了梦想与希冀，但有的是不切实际的，我们称为非分之想、妄想；今天我们阅读的作品 —— 《一个人需要多少土地》就是有关欲望的问题，欲望多少才是适当的呢。 让我们先来通过阅读，评一评故事的主人公 —— 帕霍姆对于土地这一生活资料的欲望是否适当。 二、新授 题目解说 文题是一个问句的形式，启发人们思考：文中的主人公 帕霍姆对于土地的需求，即欲望到底有多大。 作者简介 列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰（ 18281910）出生在一个名叫“雅斯纳亚波良纳”的贵族庄园。 他童年印象最深的是能给所有人带来幸福的小绿棒的故事。 托尔斯泰在喀山大学就读期间，对卢梭的学说产生过浓厚的兴趣。 离开大学后，成为青年地主的托尔斯泰曾力图改善农民的生活，但却不被农民所理解。 这段经历后来在小说《一个地主的早晨》（ 1857）中得到了反映。 50年代，托尔斯泰在高加索入伍期间开始了文学创作。 处女作《童年》（ 1852）通过对小主 人公伊尔倩耶夫的单纯而又富有诗意的内心世界的细致入微的描摹，出色地表现了一个出身贵族家庭的、聪颖、敏感、感情热烈，并爱作自我分析的儿童的精神成长过程。 它与后来作家写就的《少年》和《青年》构成了自传三部曲。 在高加索期间，托尔斯泰还发表了一些反映战地生活的小说，如《袭击》和《台球房记分员笔记》等。 高加索迷人的自然风光和朴实的山民。