北师大版一年级上册比多少内容摘要:
有剩下的砖。 师:说得很好,兔子和砖都没有多余的,这时我们可以说兔子和砖同样多。 你们记住了吗。 看看,动画片中还有什么和什么同样多。 生 1: 1 只小猪吃 1 个苹果,小猪和苹果同样多。 生 2: 1 只小兔吃 1 个萝卜,小兔和萝卜同样多。 生 3:老师,我发现 1 只小猪扛 1 根木头,还剩 1 根木头。 师:你发现谁多谁少。 生 3:木头多,小猪少。 师:很好,还可以怎么说。 生 1:木头比小猪多。 生 2:小猪比木头少。 师:同学们真聪明, 刚才同学们讲的,就是这节课我们要学习的知识。 (板书课题:比多少) 3.同位互相说。 动画片中还有什么和什么同样多,什么比什么多,什么比什么少。 应用拓展。北师大版一年级上册比多少
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的小手感受一下,判断一下他们的轻重,愿意吗。 (一)实验一 教师:我看到想参加我们活动的同学,现在都已经坐好了,在等我把东西发给他. 1.发蓝盒子和绿盒子 要求:绝对不许动,只能看,观察观察 ,猜一猜这两个盒子哪个比较轻,哪个比较重,但你猜的一定要有道理,一会说给大家听一听. 2.你觉得他们两个比,谁轻谁重。 为什么。 (大的重) 3.到底谁轻谁重,赶快试一试。 (学生动手掂.)
角钱硬币就差不多大。 我教你一个办法,人民币上有汉语拼音,可以用读拼音的方法来分辨。 师:(带头鼓掌)哎呀。 同学们观察得真仔细。 你们可以选自己喜欢的方法来分辨。 我出示一些人民币,你们能准确认出 它吗。 (能。 电脑演示 ,学生抢答。 ) (评析 学生对人民币的认识不是一张白纸,教师巧妙地借助学生间的交流,学习新知。 在学生动手操作及观察过程中,培养学生多角度观察事物
说一说是怎么想的。 通过故事情境的导入为学习新课做准备。 课文主题图。 ( 1)我们来到了这个养殖场,出示图。 ( 2)养殖场理由那些小动物呢。 ( 3)你能不能用“多得多”、“多一些”来为我们介绍一下这些漂亮的小动物,当一把小导游。 ( 4)通过学生的回答,引导学生说出“多得多、多一些”使学生通过描述数量之间的关系 ,将逐步建立数感。 还可以怎样说。 ( 5)让学生通过同桌互说
二、小组合作,解决问题 (一)动手操作 1.教师提问:“ 9+ 5”到底应该怎样算呢。 2.动手操作 用红颜色的圆片代替小兔摘的苹果,用黄颜色的圆片代替小猪摘的苹果,把自己的 想法摆一摆、说一说. 3.小组交流想法 4.教师提问:哪个小组愿意把你们的想法向大家汇报。 (二)小组讨论 刚才你 们用了那么多的方法解决这个数学问题,你最喜欢哪种方法。 为什么。 (三)创设情
指名说一说。 二、学习讨论 模拟上、下车的游戏。 独立填写书上的空格。 指名说说你是怎么想的。 结合实际,提出一些连加、连 减混合的问题,并进行讨论。 三、试一试 看清算
Do you like ride horses? Let’s go with them, OK? Now Ken’ s family is on the way to Uncle Jack’ s farm.(课件出示第三幅图片内容) Look at the clouds! What color are the clouds? Yes, they’ re black clouds! Ken’ s