冀教版数学二上认识角教学设计1内容摘要:
书) 今天我们就来认识“直角”。 在数学上直角可以这样表示,(板画) 一般在直角上标上直角符号,表示这个角是直角。 :小朋友喜欢折纸吗。 现在我们就来跟电脑老师学折直角。 ( 1)电脑演示 ( 2)试一试:拿两张形状不一样的纸各折出一个直角。 ( 3)比一比它们的大小,你发现了什么。 ( 4)拿折出的直角和三角尺上的直。冀教版数学二上认识角教学设计1
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米。 生 2:小军先向东走,再向北走就 到邮局了,一共走了 160 米。 二、讲授新课 初步认识地图,能在地图上辨认某地位置,了解地图有关方向的规定,能辨认和用语言描师:谁家离学校最近 ? 生:小军家离学校最近。 师:从家里去学校,小丽比小军远 多少米。 先列算式。 生: 80+60100=40(米),小
取出蓝色球的可能性是多大呢。 这就是我们今天要研究的问题。 师:请学生说一说,击鼓传花的游戏规则。 (点名回答。 ) 师:假如我们班共有 18个同学,那每个同学得到花的可能性是多少。 生:每一个人得到花的可能性相等,每个人得到花的可能性都是 118。 师:每一个人得花的可能性是 118 ,假如我们班有 9 个男生,那每个男生得花的可能性是多少呢。 (学生发表意见,全班交流。 )
让学生说一说自己怎样摆的,讨论摆得规律是什么。 然后小黑板展示。 ( 3)全班交流:小组汇报怎样摆的 (每组先说一个,其余组补充)并说出摆得规律。 课本中丫丫摆得是个特例,学生没摆出来,师可以出示,讨论是什么规律。 师:每行或每列相同大家都会摆了,要使每行和每列的图形各不相同,应该怎样摆放。 自己动手试着摆一摆。 然后小组交流 , 小组小黑板展示。 ( 4)全班交流小组不同的摆法
二、讲授新课 通过对旧知识的回顾,让他们知道几个相同的加数相加 ,利用乘法能把算式缩短。 师:今天我们学习一种简便方法来求 几个相同加数的和 ,能使这些很长的 算式缩短,这个方法叫乘法(板书) 师:(出示教具加号“ +”,然后向右 旋转成乘号“” ,贴在黑板上)你 们认识这个符号吗。 生:认识,是乘号。 师:(出示小红花)把 2朵小红花看 成一组,一共摆了几组小红花。 生: 3组。 师
等于多少。 如果 CD和 C′ D′是 它们的对应中线呢。 学生经历观察,推证、讨论,交流后 ,独立回答。 教师归纳 总结相似三角形的性质 : 相似三角形对应 高的比、对应角平分线的比和对应中线的比都等于相似比。 学生理解、熟记。 归纳、类比加深对相似性质的理解 三、课堂练习: 例题讲解,利用相似三角形的性质解决一些问题。 如图所示,在等腰三角形 ABC中,底边 BC=60 cm,高 AD=40
米作 单位就不方便了,就要用比厘米大的长度单位来量,这就是米,用字母“ m”来表示。 今天我们就来学习用米作 单位量比较长的物体的长度。 板书:认识米和用米量 三、新授 1.认识米 ⑴认识 1 米的实际长度。 ①出示米尺,告诉学生这就是米尺,它的长度是 1米。 请学生也拿出事先准 备好 的 1 米长的绳子,比比看 1 米有多长,初步感知 1 米的实际长度。 ②让学生把自己的两臂伸平