冀教版数学一上6-10的加减法及答案一学案内容摘要:
△ + △ + △ = 36 ○ =( ) △ =( ) 3.用。冀教版数学一上6-10的加减法及答案一学案
相关推荐
你是通过哪些特征得出这个结论的。 总结:通过以前经验,我们可知,从不同的方向看物体,可能看到不同图形。 从实际生活中举例。 把图片按时间先后排序。 让学生感知文本提高自学能力。 利于拓宽学生思维。 新 课 探 究 二 感知文本。 学生阅读 13 页“观察与思考 2”, 图: 上升到理性知识: ( 1)从上面看到的图形叫俯视图; ( 2)从左面看到的图形叫左视图; ( 3)右正面看到的图形叫
次方 . 4. (a)n与 an 一样吗 ?为什么 ? 学生自学 同桌或前后桌同学围绕疑难问题讨论交流 培养学生自学能力 把教师的知 识传授过程 ,转化为学生认识的探索 活动 应 用 新 知 电脑展示 : ,并指出底数和指数 (3) (3) (3) (3) 2 2 2 2 2 2 2 ? :(– 2)179。 (– 13 )179。 26 [ 学生积极思考 相互交流讨论 让不同层次的学生发言
BC CD AB CD AC • 如图 • 点 M把线段 AB分成相等的两条线段 AM与BM,点 M叫做线段 AB的。 (midpoint) • AM MB 1/2AB = = 中点 A B M 反过来若 M是 AB的中点则有 AM= MB =1/2AB ( 1) • 小明到小英家有三条路可走,如图,你认为走那条路最近。 ( 2) ( 3) 答:走第 (2)条路最短。 理由
说一说。 (蝴蝶左右两边的形状一样;通过出示图片,让学生感知对称图形的特点。 让学生小组合作讨论,培养学生的合作意识。 三、做一做 四、说一说 我们把像这样对折后左边和右边完全重合的图形叫做对称图形。 拿出
式,如:写信,打电话,发短信息,发电子邮件等。 老师揭示答案:“最古老,可是我却觉得是最浪漫的通信方式 ——写信。 ”。 原来还有这么多的通信方式,今天我真是大开眼界呀。 可是有些我还不太了解呢。 ”此时老师激发学生们欲望,相机提出小组合作要求:( 1)小组选择自己感兴趣的通信方式进行交流。 ( 2)小组合作,从内容,速度和设备要求三个方面对你们组感兴趣的通信方式进行特点的归纳。 通信方式 写信
鼠标画圆的过程中,如果对正在绘画的内容不满意,可以在松开鼠标左键结束操作之前,单击鼠标右键(或者按下 esc 键)取消当前的绘画操作。 如果对已经画完的部分 不满意,可以用“橡皮”工具擦掉重画。 要去掉刚刚画出的部分,使用“撤销”功能会方便的多,可以取消最后一次操作,回到操作之前的状态。 画图软件最多可以连续撤销最后三次操作,所以在发现操作错误时,一定要尽快使用撤销功能。 第二课时 一、