北师大语文第九册推敲教学设计内容摘要：
【课堂作业】 人们把 写诗和作文时 斟酌zhēnzhu243。 文字叫作“ ”。 这一典故出自我们 朝诗人 的诗句：“ ，。 ” 【课外作业】 完成抄词本和第二教时的预习作业。 第 二 课 时 【课时目标】 教学目标： 学习目标： 能够说出课后习题四的词语的区别。 在流利朗读课文的基础上能够讲出这个故事。 能够说出故事的要素。 理解推敲的含义。 【温故预习】 自主学习：朗读课文，完成下面表格： 主要人物 时间 地 点 事情的起因 事情经过 事情的结 果 【课堂讲练】 训练助学 教师导学 个性修改 一、 写出故事要素 讨论预习中所填的表格。 小组内交流讨论 小组长汇报 同学评价，自我完善。 二、 理解课文内容： 学生根据预习题自主学习。 小组内讨论交流。 小组长指定一人进行汇报。 三、 再现推敲场景，感受贾岛的投入 学生各自 轻声读课文第三自然段，想象当时的情景。 对照老师的 出示：贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作„„ 各人做相应的动作。 在老师指导下 朗读。 选择学生 表演 ，学生上台表演。 评价表演（重点感受贾岛的全神一、写出故事要素 讨论预习中所填的表格。 主要人物 、 时间 、 地 点、 事情的起因 、 事情经过 、 事情的结 果 教师评价总结 二、 理解课文内容： （一）出示 自主学习 题 ： 哪些情境激发了贾岛的诗兴。 你认为在贾岛的诗中，哪些地方突出了深夜的宁静。 推敲的结果怎么样呢。 你同意韩愈的选择吗。 （二） 教师 相机指导， 评价总结。 三、 再现推敲场景，感受贾岛的投入 我们仿佛穿越了历史，来到了 1300多年前的唐朝，热闹的长安大街上。 轻声读课文第三自然段，想象当时的情景。 交流，出示：贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作„„ 理解并指导朗读。 指名表演。 评价表演（重点感受贾岛的全神贯注） 贯注） 根据 贾岛这样子， 说说自己 想到 的 词语。 再指名表演，引导下面的学生进入角色。 小结，齐读第三。阅读剩余 0%
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