北师大版语文第五册电话的发明教学设计内容摘要：
共鸣 豁然开朗 欣喜若狂 情不自禁 三、再读课文，深入探究（认真读课文，分组讨论，弄清文章的条理） 指名反馈：哪些自然段具体介绍的是电话的发明过程。 让学生按起因、发展、结果把发明电话的过程分成三层。 小组推荐反馈。 起因（第 2 自然段）：产生发明电话的新奇设想。 发展（第 3— 7 自然段）：具体写贝尔经过艰苦的实验、研究、发明电话的过程。 结果（第 8 自然段）： 电话进入了人们的生活。 四、感情朗读课文。 五、作业：有感情朗读课文，熟读课文 第二课时 一、检查复习 读下面的词语，并选其中的词造句。 新奇 沃特斯 实验 螺旋 豁然开朗 悦耳 拥抱 欣喜若狂 硫酸 情不自禁 指名分段读课文。 通过上节课的学习，我们知道电话是贝尔在 1876 年成功发明的。 他是怎么发明电话的呢。 二、提纲导读，合作学习 贝尔决定发明电话是受什么的启发。 课文讲了贝尔发明电话的几件事。 互相讨论，说一说贝尔是怎样研究和发明电话的。 说说贝尔是一个怎样的人。 学了这篇课文，你们的心里有什么感想。 三、反馈交流，理解课文 （一）了解起因，感悟发明在于大胆地设想。 指名反。阅读剩余 0%
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