北师大版语文第五册语文天地问题导读内容摘要:
冲 倒 铺 ( ) ( ) ( ) ( ) 四 、 课文拾贝 国徽像 , 在我小小的 的手心里。 我走在大街上,我 一个 的小弟弟。 天下兴亡 ,。 风声、雨声、 ,。 家事、国事、 ,。 五 、读一读句子,用带点的词语写一句话。 你们谁也别 侮辱 . . 我的祖国。 “什么。 ”他的妻子 惊喜 . . 地叫起来。 这一天 总算 . . 盼到了。 六 、你问,我答。 仰望五星红旗,你想到了什么。北师大版语文第五册语文天地问题导读
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话概括主要内容。 、 2 两个自然段主要写了什么。 六、 指导有感情朗读 2 自然段。 七、 作业。 ( n237。 ) ( sī) ( su236。 ) ( jiāng) 珍 妮 撕 下 打 碎 冻 僵 2 自然段的主要内容。 第二课时 课时教学目标 : 311 自然段。 3 的三个句子,正确朗读 311 自然段。 思想感情,培养关心帮助有困难的人的思想品质。 教学
动:选取自己喜欢的小节有感情朗读,并说说你为什么这样读。 目的:这是自学的反馈,看学生是否理解了诗中包含的思想感情。 五、朗读。 (有感情) 师生共同有感情地朗读。 目的:再回到整体,品味全文。 六、仿写。 同学们,想 不想知道老师喜欢什么颜色。 “我爱洁白的颜色,因为粉笔是白色的,教室的墙壁是白色的,我爱我的每一位学生,他们的校服上衣也是白色的。 ” 目的:老师做仿写示范
共鸣 豁然开朗 欣喜若狂 情不自禁 三、再读课文,深入探究(认真读课文,分组讨论,弄清文章的条理) 指名反馈:哪些自然段具体介绍的是电话的发明过程。 让学生按起因、发展、结果把发明电话的过程分成三层。 小组推荐反馈。 起因(第 2 自然段):产生发明电话的新奇设想。 发展(第 3— 7 自然段):具体写贝尔经过艰苦的实验、研究、发明电话的过程。 结果(第 8 自然段): 电话进入了人们的生活。
要求 自由读文,要求把课文读得正确、流利、有感情。 要求 划出自己在阅读时不理解的字词句等问题。 分小组学习,展开讨论。 讨论自渎时遇到的字词句障碍并完成以下思考题。 ( 1)诸葛亮为什么感到十分扫兴。 他想出了一个什么主意。 ( 2)用波浪线划出诸葛亮后悔的语句,蹦试着有感情的朗读。 ( 3)诸葛亮撒米的做法错了么。 错在哪里。 ( 4)知错就改的诸葛亮后来的表现如何。 (
一、教师范读课文,学生概括主要内容。 第一节:美丽的今天。 第二节:美好的明天。 二、反复诵读第一节,感受美丽的今天。 朗读第一节(指名读) 各小组齐读比赛。 小组讨论:美丽的今天,“美 ”在哪些地方。 学生通过朗读、思考、交流讨论,找到通过听教师的范读,学生初步感知课文主要内容。 注重读法指导,使学生的情感融入字里行间。 提高学生观 感 悟 品 味 体现“美丽”的词和句子。 展示学习成果
腿) ( 2)指名读第五自然段,从“小马听了老牛的话,立刻跑到河边 ......”(注意“立刻”)说明小马没动脑筋想,准备过河 小松鼠说河水 很深。 和老牛说的比较,为什么它们的说法不同。 边读书,教师边出示挂图(小河、老牛、松鼠的图片或幻灯片)进行比较,使学生明白,小马要过河,老牛说河水浅,小松鼠说河水深。 它们之所以说法不同,是因为它们的身体条件不同,感受也不同。 老牛身材高大