北师大版语文第七册下雪的早晨4内容摘要：
,揣摩作者的情感 1.（过渡）这么美的早晨，看着飞舞的雪花，作者的思绪飞到哪里去了呢。 请大家读读第 2 小节，想像诗人的脑海里出现了什么画面。 （学生自由读，想像画面，读后说说第 2 小节大意 ――引导学生说完整：夏日树林里的早晨，一个小孩在捉知了，蚂蚱，玩得多高兴啊）。 请大家再来默读一遍第 2 小节，画出描述这个孩子的诗句。 指名读句子。 3.（出示画面）看，这个孩子从晨光里向我们走来了。 大家再来自由读读描写孩子的诗句，请你静静地读，慢慢地读，你仿佛看到了什么。 指名说想像到的情景。 （学生自由读描写孩子的句子，想像。 通过对重点语句反复朗读，想像体会孩子的可爱。 ） 4.（小结情景），谁愿意把 你看到的情景展现出来。 （指名读）（引导评价朗读） 5.（出示四句话，师读）你觉得诗人还有哪些话没写出来。 （启发想像孩子捉知了的情景――怎么捉。 捉到了。 眼睛。 耳朵。 神态。 动作。 ） 你能替诗人接着这。阅读剩余 0%
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