小学数学一年级上整理书包说课及教案内容摘要：
是师生之间、学生之间交往互动的过程”这一课改新理念。 整节课的教学都是围绕活动进行，“整理书包”，“分帽子”、“分车子”、“给老师和同学分一分”，学生是全程参与，全员参与分类活动，而且每一个活动中都安排有同学之间的交流，“说说你是怎样整理房间的” 、“你认为谁拿书会快一些，为什么。 ”、“说说你是怎样整理书包的。 ”、“说出你分帽子、车子和人的方法”。 充分利用学生之间的差异，利用学生之间的资源组织教学。 （ 3）注重思维的训练。 “数学是思维的体操”，教学中给学生思维的时间和空间。 让学生进行猜想推测活动，分类之前学会先思考后再行动，这既是做事情的一种好习惯，也是解决问题的好方法，分类活动中要让学生学会思维方法： 按什么分。 （理由是什么。 ） 如何分。 这样分好不好。 （有必要吗。 ） 教学中尽量鼓励学生一人能用多种方法进行分类，培养学生的发散思维能力。 附：教案的设计 整 理 书 包 教学内容： 小学数学（北师大版）第一册第 54—— 55 页。 教学目标： 让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。 让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。阅读剩余 0%
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